|
1
|
教师的法律地位研究 |
余雅风
王祈然
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
27
|
|
|
2
|
我国中小学体育师资队伍建设审思——基于“健康中国”战略背景 |
许龙成
|
《南京体育学院学报》
|
2019 |
13
|
|
|
3
|
教师身份和薪酬待遇:基于世界经合组织成员国的分析 |
张晓峰
于天贞
叶青
|
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
13
|
|
|
4
|
中小学教师跨学科教学胜任力测评与提升 |
梁舒婷
李臣之
|
《全球教育展望》
北大核心
|
2023 |
9
|
|
|
5
|
试论学生主体地位及其确立的策略 |
冯铁山
|
《哈尔滨学院学报》
|
2005 |
12
|
|
|
6
|
教师地位及其支持制度的国别比较:基于中国、日本、韩国、芬兰、以色列的考察 |
沈伟
李倩儒
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
11
|
|
|
7
|
乌托邦的想像与想像的乌托邦:教师身份认同构建的现实困境 |
容中逵
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
8
|
|
|
8
|
幼儿教师社会地位现状及其对幼儿教师专业化的影响研究 |
杜金锋
|
《科教导刊》
|
2011 |
10
|
|
|
9
|
异化与回归:论乡村教师现代性身份认同的路径选择 |
田敬峰
漆涛
|
《继续教育研究》
|
2023 |
3
|
|
|
10
|
东南亚地区教师地位与教师专业发展的形势与策略——对联合国教科文组织报告的解读 |
任友群
丰继平
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
3
|
|
|
11
|
中国共产党的百年教师观 |
赵文平
龙庆
郭荣
|
《教师教育学报》
|
2022 |
4
|
|
|
12
|
武汉市某重点高校教师健康现状分析 |
魏春丽
于博
董婷
李少锐
张黎
乐虹
|
《医学与社会》
|
2013 |
7
|
|
|
13
|
日本教育公务员制度:历史背景、问题和启示 |
徐洋洋
彭湃
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
6
|
|
|
14
|
乡村教师工作生活质量现状调查与对策研究——基于北京市乡村教师的调查分析 |
赖德信
鱼霞
李一飞
|
《教师教育学报》
|
2016 |
5
|
|
|
15
|
4305名中小学教师健康状况分析 |
刁丽萍
张毅
孟祥贵
|
《重庆医学》
CAS
CSCD
北大核心
|
2011 |
6
|
|
|
16
|
生物新课程实施状况对高师生物科学本科人才培养的启示 |
杨学义
郑玲
黄林太
殷鹏
陈爱君
宋文献
|
《洛阳师范学院学报》
|
2011 |
6
|
|
|
17
|
中医住培医师的科研能力现状及需求问卷调查与思考 |
崔艳艳
张亚
邓皖秋
张诗夏
王婷
|
《中国继续医学教育》
|
2023 |
0 |
|
|
18
|
地方高校青年教师工作状态影响因素的调查分析 |
石清华
|
《宁波教育学院学报》
|
2017 |
4
|
|
|
19
|
再思“师道尊严” |
吴艳茹
|
《当代教师教育》
|
2009 |
2
|
|
|
20
|
论“师” |
张诗亚
|
《当代教育与文化》
|
2012 |
2
|
|
