中国行业特色高校ESI学科排名研究 被引量：8

1

作者 高敏 谈小龙 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第3期30-38,56,I0004,I0005,共12页

利用ESI数据库检索农业科学、生物学与生物化学、化学等全球22个学科领域中总被引次数排名前1%的研究机构,并对22个学科研究领域中的国家、机构和期刊的科研绩效统计和科研实力排名。选取北京交通大学等2000年前后划转为教育部直属的行... 利用ESI数据库检索农业科学、生物学与生物化学、化学等全球22个学科领域中总被引次数排名前1%的研究机构,并对22个学科研究领域中的国家、机构和期刊的科研绩效统计和科研实力排名。选取北京交通大学等2000年前后划转为教育部直属的行业高校共计36所作为研究样本,采用定量和定性分析相结合的方法,检索2017年5月更新的ESI数据库中,中国行业特色高校进入ESI前1%和前1‰的院校情况、学科现状、学科分布等情况,得出结论:中国行业特色高校进入ESI前1%的学科共计90个,覆盖16个ESI学科,多集中于理工科,工程学入围次数最高,其次是化学、材料科学、农业科学、环境/生态学等学科领域;行业特色高校进入ESI前1%的表现差异显著;“985工程”、非“985工程”的“211工程”高校表现各不相同;不同行业特色的高校在ESI学科排名中差距较大,农业类高校的表现优于其他行业高校;从世界一流学科的角度分析,8所行业特色高校有10个学科进入ESI前1‰行列,这些学科集中在农业科学、植物学与动物学、工程学、地球科学和材料科学;行业特色高校没有进入ESI前0.1‰的学科达到世界顶尖水平。结合统筹推进世界一流大学和一流学科建设的高等教育发展态势,从外在表现和内在联系两方面,加强行业特色高校学科建设,进一步促进科技创新和科学发展。 展开更多

关键词 ESI 学科排名 行业特色高校 学科建设

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行业特色型高校强化基础研究的路径探索

2

作者 白龙飞 王艳艳 《科教导刊》 2024年第26期1-3,共3页

文章探讨了行业特色型高校在基础研究领域的现状及其发展路径,分析了其在基础研究中的优势和面临的诸多挑战,并以西南某电子类高校为例,探讨了行业特色型高校组织和加强基础研究的路径,包括统筹科研布局、加强科研队伍建设、优化考核评... 文章探讨了行业特色型高校在基础研究领域的现状及其发展路径,分析了其在基础研究中的优势和面临的诸多挑战,并以西南某电子类高校为例,探讨了行业特色型高校组织和加强基础研究的路径,包括统筹科研布局、加强科研队伍建设、优化考核评价体系和聚焦前沿交叉领域等。呼吁行业特色型高校坚定不移地发展基础研究,为国家的科技创新和社会发展作出贡献。 展开更多

关键词 行业特色型高校 基础研究 科研队伍 考核评价 学科交叉

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大学范式变革下行业特色高校转型发展研究 被引量：2

3

作者 江萍 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第4期51-57,共7页

在知识生产方式演变、学术内涵式发展、社会进步需要等多重因素影响下,传统的大学分类体系已不能适应高等教育高质量发展的要求,新型大学范式越来越受到关注。基于对行业特色大学的发展现状进行分析,有必要对应用研究型的大学范式进行... 在知识生产方式演变、学术内涵式发展、社会进步需要等多重因素影响下,传统的大学分类体系已不能适应高等教育高质量发展的要求,新型大学范式越来越受到关注。基于对行业特色大学的发展现状进行分析,有必要对应用研究型的大学范式进行深入剖析,重点解决对其重要性认识不到位、对其层级界定不明确以及对其内涵理解不透彻等问题,从而将其视为行业特色大学转型发展的可选方向。在转型过程中,应秉承坚守行业特色、争创多元一流的总体思路,遵循应用导向的跨学科知识生产模式,以培养具有应用研究和知识转化能力的行业领军人才为核心,以服务行业和区域经济社会发展为重点,致力于解决行业产业和区域发展中的重点、难点问题,并具体从明确办学定位、强化学科引领、扎根应用属性、提升服务效能等维度稳妥推进。 展开更多

关键词 范式变革 行业特色高校 应用研究型 转型发展 办学定位

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课程思政建设:逻辑起点、基本前提与实践路径——以行业特色型高校为例 被引量：51

4

作者 翟文豹 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第9期35-41,共7页

课程思政不仅是育人的方式方法,更是一种教育理念和人才培养的价值旨归,是对"为谁培养人""培养什么样的人""怎样培养人"的回答。课程思政建设要正确理解课程思政与思政课程"同向同行"以及"... 课程思政不仅是育人的方式方法,更是一种教育理念和人才培养的价值旨归,是对"为谁培养人""培养什么样的人""怎样培养人"的回答。课程思政建设要正确理解课程思政与思政课程"同向同行"以及"协同但不等同"的关系,避免课程思政与思政课程的"两张皮""一头热一头冷"等现象。同时,要明确课程思政在人才培养中的系统定位以及课程思政自身的系统性,坚持以"系统"观念推进课程思政全要素建设。在具体实践中,应立足学校定位和人才培养目标,开发并建设好课程思政体系,着力实现课程思政教育由泛在化向品质化特色化体系化发展。 展开更多

关键词 课程思政 思政课程 课程建设 行业特色型高校

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STEM教育视角下我国工科行业特色型高校人才培养改革——基于35所行业高校本科生的实证研究 被引量：22

5

作者 白逸仙 邓艳明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期68-73,共6页

我国行业特色型高校人才培养虽取得了长足进步,但仍存在一些问题,导致本科生实践能力和创新能力不足,跨界能力和适应能力偏弱,无法适应社会快速变革。要从根本上解决上述问题,行业特色型高校有必要引入STEM教育。对我国35所工科行业特... 我国行业特色型高校人才培养虽取得了长足进步,但仍存在一些问题,导致本科生实践能力和创新能力不足,跨界能力和适应能力偏弱,无法适应社会快速变革。要从根本上解决上述问题,行业特色型高校有必要引入STEM教育。对我国35所工科行业特色型高校本科生开展实证调查的结果显示:工科行业特色型高校的本科生总体接受STEM教育,并且STEM学习意愿强烈;学生的STEM学习在性别、年级、毕业去向、认知经历、学校类型等多个因素上存在显著差异;学生的STEM学习收获受STEM学习方法、学习目标、学习内容、学习意愿等因素的影响。 展开更多

关键词 STEM教育 行业特色型高校 人才培养

原文传递

“双一流”战略下行业特色型高校师资队伍建设的思考 被引量：14

6

作者 尹虔颀 《台州学院学报》 2017年第2期53-55,78,共4页

推进"双一流"建设是当前及未来较长一段时期我国高等教育改革发展的重点任务,行业特色型高校作为我国高等教育的一支重要力量,必须认清使命,找准定位,积极应对。在"双一流"建设背景下,师资队伍建设是高校提升核心... 推进"双一流"建设是当前及未来较长一段时期我国高等教育改革发展的重点任务,行业特色型高校作为我国高等教育的一支重要力量,必须认清使命,找准定位,积极应对。在"双一流"建设背景下,师资队伍建设是高校提升核心竞争力的关键,因此,行业特色型高校应当主动对标"双一流"建设任务,集中瞄准自身传统特色与优势学科,从保持教师行业特色、完善师资考评机制、推进人才国际化等方面加强一流师资队伍建设。 展开更多

关键词 双一流 行业特色型高校 师资队伍

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新时代行业特色型高校研究生教育高质量发展——时代意蕴、现实困境与实践路向 被引量：10

7

作者 李昊灿 李妍 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期21-28,89,共9页

随着我国高等教育改革向纵深推进,不断聚焦两个大局的时代之变和把握培养拔尖创新人才、引领行业转型升级以及服务国家发展战略的时代之需,成为行业特色型高校研究生教育高质量发展的时代主题。新时代行业特色型高校研究生教育高质量发... 随着我国高等教育改革向纵深推进,不断聚焦两个大局的时代之变和把握培养拔尖创新人才、引领行业转型升级以及服务国家发展战略的时代之需,成为行业特色型高校研究生教育高质量发展的时代主题。新时代行业特色型高校研究生教育高质量发展具有科学的内涵和鲜明的特征,其以立德树人为基石,以学科布局为核心,以教学资源为支撑,以服务需求为目标。但在推进行业特色型高校研究生教育高质量发展过程中仍存在办学特色弱化,服务社会效能待提升;学科结构失衡,学科可持续性发展受阻;协同培养不足,工程实践能力待加强的现实瓶颈,这制约了其研究生教育高质量发展。为此,可通过明晰办学定位,培育精英服务社会发展;优化学科结构,推动特色学科建设;坚持多元协同,构建合作办学支持体系的路径来破解现实困境,以此推动新时代行业特色型高校研究生教育迈向高质量发展的新格局。 展开更多

关键词 行业特色型高校 研究生教育 高质量发展 人才培养

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地方行业特色高校产学研合作优势、困境及对策 被引量：6

8

作者 业绪华 马雪荣 彭明国 《中国科技产业》 2021年第9期56-59,共4页

依托行业优势,走产学研结合发展之路,是地方行业特色高校可持续高质量发展的必然选择。地方行业特色高校产学研合作优势显著,但也面临诸多问题。本文通过对地方行业特色高校产学研合作的优势、困境分析,提出从加强顶层设计、搭建合作平... 依托行业优势,走产学研结合发展之路,是地方行业特色高校可持续高质量发展的必然选择。地方行业特色高校产学研合作优势显著,但也面临诸多问题。本文通过对地方行业特色高校产学研合作的优势、困境分析,提出从加强顶层设计、搭建合作平台、优化人才队伍、完善考评体系等方面推进地方行业特色高校产学研合作创新特色发展。 展开更多

关键词 行业特色高校 产学研合作 对策

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构建行业特色型大学创新创业课程体系研究——以能源电力类高校为例 被引量：6

9

作者 彭建章 张冰华 周颖 《中国大学生就业》 2017年第17期45-50,共6页

培养具有创新意识、创业精神和创业能力的高素质创新创业人才是高校办学的主要任务,而创新创业人才培养的基础在于创新创业课程体系。因此,构建系统的、层次分明的创新创业课程体系是推进高校创新创业教育改革的突破口。本文以能源电力... 培养具有创新意识、创业精神和创业能力的高素质创新创业人才是高校办学的主要任务,而创新创业人才培养的基础在于创新创业课程体系。因此,构建系统的、层次分明的创新创业课程体系是推进高校创新创业教育改革的突破口。本文以能源电力行业高校为例,通过发挥能源电力学科特长,依托行业优势,构建基于通识、技能和实践三个层次的创新创业课程体系,为行业特色型大学创新创业课程构建提供参考。 展开更多

关键词 行业特色型大学 创新创业课程体系 研究

原文传递

高水平行业特色型大学的概念、特征与指向辨析 被引量：5

10

作者 陈益刚 欧阳恺颖 白宇 《高等教育评论》 2015年第1期70-81,共12页

高水平行业特色型大学是我国高等学校的重要组成部分。本文基于文献研究、语义语法、行业办学的历史演进和2012年一级学科评估排名的视角,考察、辨析行业特色型大学的内涵、特征及其具体指向,指出我国目前有48所大学符合高水平行业特色... 高水平行业特色型大学是我国高等学校的重要组成部分。本文基于文献研究、语义语法、行业办学的历史演进和2012年一级学科评估排名的视角,考察、辨析行业特色型大学的内涵、特征及其具体指向,指出我国目前有48所大学符合高水平行业特色型大学的典型特征。要充分发挥高水平行业特色型大学在建设创新型国家、实现教育强国梦的作用,需要政府、行业主管和高等学校在发展理念、分类指导、特色彰显、学科生态等方面进一步加强建设,不断提升其核心竞争力。 展开更多

关键词 行业特色型大学 概念 指向 高水平

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我国行业特色型大学校长胜任力模型研究 被引量：5

11

作者 刘新军 许放 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第10期60-64,共5页

通过工作分析、行为事件访谈以及多元统计分析的方法,对行业特色型大学校长胜任力进行了深入研究。以调研25所行业特色型大学得到的410份调查问卷为基础,运用探索性因素分析和验证性因素分析方法,得出行业特色型大学校长胜任力结构模型... 通过工作分析、行为事件访谈以及多元统计分析的方法,对行业特色型大学校长胜任力进行了深入研究。以调研25所行业特色型大学得到的410份调查问卷为基础,运用探索性因素分析和验证性因素分析方法,得出行业特色型大学校长胜任力结构模型。研究表明,行业特色型大学校长胜任力由21个胜任特征构成,涵盖在人格特性、教育思想、管理能力、发展能力、行业影响力5个维度之中,最后通过结构方程建模予以验证。 展开更多

关键词 行业特色型大学 大学校长 胜任特征 结构方程建模

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行业特色院校产学研协同创新机制研究 被引量：4

12

作者 王帮俊 姚稳 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 2016年第6期64-68,共5页

分析了目前行业特色院校产学研现状以及存在的问题,探索建立行业特色院校产学研协同创新的主要影响因素。通过对协同创新基础、个体之间的互动影响以及对环境反应能力、内外部治理等方面的理论分析,建构了从与之对应的关系联结、互动行... 分析了目前行业特色院校产学研现状以及存在的问题,探索建立行业特色院校产学研协同创新的主要影响因素。通过对协同创新基础、个体之间的互动影响以及对环境反应能力、内外部治理等方面的理论分析,建构了从与之对应的关系联结、互动行为和制度保障等三个方面的协同创新机制理论框架。进一步,从顶层平台设计、协同创新科研组织模式以及相应的制度和措施保证来研究行业特色院校产学研协同创新实现机制。 展开更多

关键词 行业特色院校 产学研 协同创新 机制研究

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行业特色高校土木交通类专业课程思政教学改革

13

作者 李锐 张文迪 +2 位作者 沈扬 袁黎 陈哲 《高教学刊》 2024年第36期185-188,共4页

人才是第一资源,也是国家发展的战略资源,而课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。为了应对当前专业课程思政建设的不平衡、不充分等问题,河海大学积极搭建土木交通类专业课程思政教育资源共享平台,构建土木交通类专业课程思... 人才是第一资源,也是国家发展的战略资源,而课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。为了应对当前专业课程思政建设的不平衡、不充分等问题,河海大学积极搭建土木交通类专业课程思政教育资源共享平台,构建土木交通类专业课程思政协同联动教学资源库,创建土木交通类专业课程思政建设保障体制机制,创设四方共促的土木交通类专业一体化数字管理保障机制,从而为现代化强国建设培养德才兼备的土木人才,为落实高校“三全育人”根本任务贡献河海土木智慧。 展开更多

关键词 行业特色高校 土木交通类专业 课程思政 教育资源共享平台 保障机制

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中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价:理论框架与指标体系 被引量：3

14

作者 李爱彬 鲁瑞丽 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2023年第5期65-78,共14页

行业特色高校在我国经济社会发展中发挥着不可替代的作用,如何以更为科学的转型发展道路实现高质量发展支撑中国式现代化是一个极具现实意义的时代命题。建设高质量教育体系的目标对高等教育分类评价提出了新要求,为行业特色高校高质量... 行业特色高校在我国经济社会发展中发挥着不可替代的作用,如何以更为科学的转型发展道路实现高质量发展支撑中国式现代化是一个极具现实意义的时代命题。建设高质量教育体系的目标对高等教育分类评价提出了新要求,为行业特色高校高质量发展也带来新契机。中国式现代化的本质要求必然包含着高等教育的高质量发展,而新发展理念是教育高质量发展的方法论基础。在全面建设中国式现代化的新征程中,如何明确行业特色高校高质量发展评价内涵及构建支持特色发展的分类评价指标体系已成为高等教育亟待解决的问题。行业特色高校高质量发展评价以政府、行业特色高校和行业三方之间的协调互动关系作为重要基础,聚焦行业特色高校如何自主培养高质量、专业化的行业专门人才,以促进学生全面发展为核心标准,以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念阐述行业特色高校高质量发展实践,兼顾行业特色高校生存共性与发展特性,提出中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价的理论构想——包括5个一级指标,9个二级指标,16个具体的三级指标,以期为高校分类评价提供有益的参考和借鉴,建构宏观理论与微观实践相统一的整体性的高校评价研究体系,更好助推具有中国特色的高等教育强国建设。 展开更多

关键词 中国式现代化 行业特色高校 高质量发展 人才培养 高校评价

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行业特色型高校理工科学生人文素养培养探析 被引量：4

15

作者 周爱桃 靳晓华 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2015年第1期122-126,132,共6页

通过问卷调查等形式,分析了行业特色型高校在理工科学生人文素养教育方面存在的问题,探究了产生问题的原因,阐释了加强行业特色型高校理工科学生人文素质的重要意义。针对加强行业特色型高校理工科学生人文素质培养的途径,从加强综合素... 通过问卷调查等形式,分析了行业特色型高校在理工科学生人文素养教育方面存在的问题,探究了产生问题的原因,阐释了加强行业特色型高校理工科学生人文素质的重要意义。针对加强行业特色型高校理工科学生人文素质培养的途径,从加强综合素质顶层设计、创新教育方式、加大人文素养教育投入、提升全员育人队伍素质、加强校园文化建设、完善综合素质评价体系等六个方面进行了探讨。 展开更多

关键词 行业特色型高校 理工科学生 人文素养培养

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行业特色型高校的继续教育改革思路 被引量：2

16

作者 姚瑶 《高教学刊》 2015年第21期134-135,共2页

随着市场经济的高速发展和高等教育制度的深入改革,行业特色型高校的办学优势逐步弱化,在开展继续教育的过程中也出现了办学模式难以突出成人特点、教育教学管理成本过大等问题,探索继续教育的可持续发展成为高校面临的现实问题。"... 随着市场经济的高速发展和高等教育制度的深入改革,行业特色型高校的办学优势逐步弱化,在开展继续教育的过程中也出现了办学模式难以突出成人特点、教育教学管理成本过大等问题,探索继续教育的可持续发展成为高校面临的现实问题。"学分银行"制度具有公平性、开放性、灵活性、终身性等特点,行业特色型高校可以充分利用学分认定、学分累积、学分转换等机制打破传统的教育管理和服务模式,为继续教育的改革发展开创新的思路。 展开更多

关键词 行业特色型高校 继续教育 学分银行

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行业特色院校研究生的知识结构及其优化路径 被引量：1

17

作者 唐萍 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第10期70-74,共5页

随着我国高等教育改革的深入推进,行业特色院校的研究生教育日益成为高层次人才培养的重要领域。然而,由于行业特色院校主要致力于面向特色行业培养专门人才,研究生的知识结构存在学科知识结构单一、知识整合性不够、方法论知识欠缺等... 随着我国高等教育改革的深入推进,行业特色院校的研究生教育日益成为高层次人才培养的重要领域。然而,由于行业特色院校主要致力于面向特色行业培养专门人才,研究生的知识结构存在学科知识结构单一、知识整合性不够、方法论知识欠缺等问题。为了优化行业特色院校研究生知识结构,应强化跨学科知识的掌握,促进知识整合,加强实践能力训练和完善方法论知识,进一步促进学科交叉融合,从而有效提升研究生的综合能力和创新能力。 展开更多

关键词 行业特色院校 研究生 知识结构 学科交叉 知识整合

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产教融合助推行业特色高校“双一流建设”路径探究

18

作者 祁保华 邱坤 《教育研究前沿（中英文版）》 2023年第4期60-65,共6页

产教融合是产业与教育的深度合作,对助力一流人才培养,提高行业特色高校的科研、科技成果转化和社会服务水平,推动“双一流”建设发挥重要作用。当前行业特色高校的产教融合实践中仍存在合作凝聚力不强,人才培养和科研协同机制不完善等... 产教融合是产业与教育的深度合作,对助力一流人才培养,提高行业特色高校的科研、科技成果转化和社会服务水平,推动“双一流”建设发挥重要作用。当前行业特色高校的产教融合实践中仍存在合作凝聚力不强,人才培养和科研协同机制不完善等问题。本文认为行业高校应从增强校企合作的凝聚力着手,进行再行业化,加强与行业企业开展的深度合作,在共同参与的基础上积极探索产教融合模式,健全产教融合机制,促进产教融合下的人才培养和科研合作的深入开展,推动行业特色高校的“双一流”建设。 展开更多

关键词 产教融合 行业特色高校 双一流建设

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谁选择行业特色高校化工优势专业?——以南京工业大学为例

19

作者 季青春 《化工高等教育》 2023年第1期144-150,共7页

为了解选择行业特色高校化工优势专业学生的特点,文章以南京工业大学7628名学生的随机调查结果为基础,通过卡方检验和独立样本T检验,分析学生选择化工专业的影响因素。二元Logistic回归分析结果表明,性别、家庭背景影响学生选择化工专业... 为了解选择行业特色高校化工优势专业学生的特点,文章以南京工业大学7628名学生的随机调查结果为基础,通过卡方检验和独立样本T检验,分析学生选择化工专业的影响因素。二元Logistic回归分析结果表明,性别、家庭背景影响学生选择化工专业,化学学科态度和高考选考化学科目对选择化工专业具有正向预测作用。进一步研究发现,选考化学科目在化学学科态度与选择化工专业之间起到了部分中介效应。基于以上分析结果,文章从加强化工基础素养培育、加强化工专业内涵建设、加强化工学科社会声誉宣传三个方面提出推动化工行业特色高校高质量发展的建议。 展开更多

关键词 行业特色高校 化工专业 化学科目 化学学科态度

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行业特色高校研究生创新能力提升路径研究 被引量：1

20

作者 刘宇 《科教导刊》 2021年第7期35-37,共3页

提升行业特色高校研究生创新能力,对于我国经济高质量发展具有重要的作用,行业特色高校研究生创新能力形成的过程中受外高校内外因素的影响,通过构建行业特色高校研究生创新能力形成机理的理论模型,从政府层面、行业层面、高校层面、研... 提升行业特色高校研究生创新能力,对于我国经济高质量发展具有重要的作用,行业特色高校研究生创新能力形成的过程中受外高校内外因素的影响,通过构建行业特色高校研究生创新能力形成机理的理论模型,从政府层面、行业层面、高校层面、研究生层面探索行业特色高校研究生创新能力提升路径。 展开更多

关键词 行业特色高校 研究生创新能力 形成机理 提升路径

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