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1
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五年一贯制学前教育专业人才培养模式改革的实践研究 |
柳国梁
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《宁波大学学报（教育科学版）》
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2013 |
39
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2
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五年制学前教育专业的专业课程设置现状调查研究——以常州幼儿师范学校为例 |
马华
张燕
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《职教通讯》
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2018 |
8
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3
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建构五年制学前教育大专课程体系的思考 |
杨丽华
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《昆明师范高等专科学校学报》
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2002 |
6
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4
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在实训中培养五年制学前教育专业学生师德的策略探究 |
李静
张芬
黄艳兰
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《高教论坛》
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2016 |
6
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5
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五年一贯制学前教育专业学生专业认同现状分析——以晋城职业技术学院为例 |
孙文娟
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《晋城职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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6
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语文综合实践活动的实施策略——以五年制学前教育专业为例 |
杨均华
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《襄阳职业技术学院学报》
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2017 |
4
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7
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我国学前教育资源均衡配置的成效与困境——基于“十二五”期间我国学前教育事业发展数据的分析 |
江楠
张家琼
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《重庆第二师范学院学报》
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2018 |
4
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8
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五年制学前教育专业英语教学现状及对策分析 |
佟云
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《中国教育技术装备》
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2017 |
3
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9
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五年一贯制高职学前教育专业(双语幼教方向)实践教学体系初探 |
代东东
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《湖北函授大学学报》
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2016 |
2
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10
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五年制学前教育专业钢琴弹唱训练规划剖析 |
黄永勤
缪旭芳
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《镇江高专学报》
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2015 |
2
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11
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五年制学前教育学生户外游戏课程现状调查与对策分析 |
密渊
段晓娅
权海鹏
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《郧阳师范高等专科学校学报》
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2015 |
2
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12
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语文综合实践活动的教学现状与对策研究——以五年制学前教育专业为例 |
杨均华
张俊
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《郧阳师范高等专科学校学报》
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2016 |
1
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13
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五年一贯制幼师生管理策略分析 |
郝红艳
李慧
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《林区教学》
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2017 |
1
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14
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五年一贯制学前教育专业“行为课程”设置探究——基于张雪门“行为课程”思想实践 |
傅渊
刘超洋
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《陕西学前师范学院学报》
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2022 |
1
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15
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五年制学前教育专业学生数学学习状况的调查与分析 |
郭红萍
张铁成
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《郧阳师范高等专科学校学报》
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2014 |
1
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16
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汉江师范学院五年制学前教育专业学生语文学习现状分析 |
王艺娜
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《汉江师范学院学报》
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2017 |
0 |
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五年制师专物理课程“翻转课堂”教学初探 |
黄林春
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《高教学刊》
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2018 |
0 |
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宁波市“十二五”期间学前教育发展状况调查研究 |
苗蓉
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《宁波教育学院学报》
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2017 |
0 |
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“十四五”时期我国学前教育教师队伍建设:主要形势与重点任务 |
付卫东
周威
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
19
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20
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论物理教育对提升五年制学前教育专业学生科学素养的作用 |
黄秀绢
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《科教文汇》
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2016 |
4
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