|
1
|
农村“特岗教师”政策实施:问题与对策 |
张济洲
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
45
|
|
|
2
|
特岗教师从教动机类型研究——基于全国特岗教师抽样调查数据的潜类别分析 |
王恒
王成龙
靳伟
|
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
15
|
|
|
3
|
特岗教师离职倾向模式的探索:基于潜在剖面分析 |
李紫菲
叶宝娟
李东斌
夏扉
|
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
|
2020 |
13
|
|
|
4
|
民族地区农村特岗教师离职问题的叙事研究 |
田友谊
张迪
|
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
12
|
|
|
5
|
农村教师“特岗计划”存在的问题及其对策 |
罗佳
成云
|
《徐州师范大学学报（教育科学版）》
|
2010 |
10
|
|
|
6
|
城乡两界的悬浮者:新生代特岗教师的生活面向与流动趋向研究 |
李彩虹
朱志勇
|
《教师教育研究》
北大核心
|
2023 |
6
|
|
|
7
|
我国特岗教师职业认同研究回顾与展望 |
薛建平
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
7
|
|
|
8
|
社会支持对特岗教师离职倾向的影响:链式中介模型 |
李紫菲
许丽媛
李东斌
叶宝娟
|
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
|
2021 |
7
|
|
|
9
|
特岗教师家庭背景和教育背景研究——来自湖南邵阳三县的调查 |
刘要悟
张莹
缪大方
|
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
4
|
|
|
10
|
“特岗计划”实施过程中存在的问题及对策——以广西地区为例 |
王孜
王现彬
|
《北京教育学院学报》
|
2016 |
3
|
|
|
11
|
农村特岗教师专业发展转型研究——基于湖南省调研情况的分析 |
陈波涌
刘青
|
《当代教育论坛》
|
2017 |
3
|
|
|
12
|
重视特岗教师继续教育 促进特岗教师专业发展 |
刘要悟
张莹
何金花
|
《当代教师教育》
|
2016 |
1
|
|
|
13
|
贵州特岗教师职业现状与长效机制研究——基于300名特岗教师的调查 |
马静
王浩
|
《现代教育论丛》
|
2014 |
1
|
|
|
14
|
“西海固”特岗教师师范专业结构变化特征及其导向 |
王安全
刘婷
杨淑霞
|
《当代教师教育》
|
2018 |
1
|
|
|
15
|
从政策承受者角度分析城乡教育差距——以陕西省X市为例 |
肖阳
阎护锋
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
1
|
|
|
16
|
我国“特岗计划”政策执行现状与对策研究 |
李强
|
《科教文汇》
|
2014 |
0 |
|
|
17
|
“互联网+”对特岗教师师德师风建设的影响——以河北省特岗教师为例 |
陈玲
佟立荣
陈蕊
康立娟
|
《沧州师范学院学报》
|
2017 |
0 |
|
|
18
|
特岗教师对推进西部农村中小学信息化教育的作用 |
常银梅
刘瑞儒
|
《科教文汇》
|
2013 |
0 |
|
|
19
|
特岗教师生存及专业发展现状调查——以山西省特岗教师为例 |
贾秀丽
张荣华
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
16
|
|
|
20
|
民族农村地区新生代特岗教师职业压力来源的叙事分析 |
钟云华
张维
|
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
13
|
|
