科学实践:“科学探究与创新意识”核心素养的意蕴 被引量：26

1

作者 黄恭福 邹海龙 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第10期3-7,13,共6页

认为“科学探究与创新意识”核心素养内涵与目标聚焦“科学实践”是促进学生应然的化学学科知识、思想观念转化为实然核心素养的关键。基于学科理解从哲学、具身认知、知识观和国际理科教育思想发展视角阐释了科学实践的学科价值和育人... 认为“科学探究与创新意识”核心素养内涵与目标聚焦“科学实践”是促进学生应然的化学学科知识、思想观念转化为实然核心素养的关键。基于学科理解从哲学、具身认知、知识观和国际理科教育思想发展视角阐释了科学实践的学科价值和育人价值,提出化学新课程教学应坚持科学实践取向。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 科学实践 学科本质

下载PDF 职称材料

促进学生“科学探究与创新意识”素养的发展——以“氢氧化亚铁的制备”为例 被引量：9

2

作者 申燕 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第1期26-30,共5页

以"氢氧化亚铁的制备"教学设计为例,通过开展专题课,引导学生深入探究氢氧化亚铁制备实验的设计与改进,重点关注学生"科学探究与创新意识"素养水平的发展,并基于具体的测评数据进行反馈评价。

关键词 化学核心素养 科学探究与创新意识 教学设计 氢氧化亚铁的制备

原文传递

基于科学探究素养的高中化学探究性案例设计 被引量：6

3

作者 林瞻 王念泵 《福建基础教育研究》 2018年第5期114-116,共3页

利用＂探究性案例＂进行高中化学实验教学,是学生化学核心素养养成的重要途径之一。针对＂科学探究与创新意识＂素养的培养,探讨有关高中化学实验探究性案例的设计理论、基本模式、实施及反思与建议。

关键词 探究性案例 科学探究与创新意识 案例设计

下载PDF 职称材料

高中生物质分离活动“科学探究与创新意识”素养表现的评价研究

4

作者 周冬冬 修运程 +2 位作者 程瑶琴 谢振华 张静 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第17期75-81,共7页

基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中“科学探究与创新意识”素养及其水平划分,结合已有研究,构建物质分离活动“科学探究与创新意识”素养表现的评价指标。根据评价指标开发评价工具,通过Rasch模型优化形成了良好的评... 基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中“科学探究与创新意识”素养及其水平划分,结合已有研究,构建物质分离活动“科学探究与创新意识”素养表现的评价指标。根据评价指标开发评价工具,通过Rasch模型优化形成了良好的评价工具,运用评价工具对高一、高二、高三年级共1814名学生开展评价,描述高中生物质分离活动“科学探究与创新意识”素养表现的整体现状,比较不同年级、不同学业水平高中生物质分离活动“科学探究与创新意识”素养表现的现状。 展开更多

关键词 高中生 科学探究与创新意识 素养表现评价 物质分离活动

原文传递

深刻理解新教材的内容体系发展学生的科学探究与创新意识

5

作者 陈倩 马桂萍 《宁夏教育》 2024年第5期55-57,共3页

文章以“新课程、新教材、新高考”要求为指引,通过科学探究与创新意识的概念理解,对新人教版高中化学必修教材内容进行分析,探索有效开展科学探究的课堂教学方式。

关键词 新人教版 高中化学必修教材 科学探究与创新意识

原文传递

高中化学“科学探究与创新意识”素养下的实验创新策略 被引量：1

6

作者 彭红英 《数理化解题研究》 2023年第33期118-120,共3页

在高中课程体系中,化学是一门比较特殊的学科,由理论知识与实验操作两大部分构成.据此,文章提出教师需基于“科学探究与创新意识”视角下切入,对传统实验教学加以创新,同时制定部分有效策略,以供参考所用.

关键词 科学探究与创新意识 实验创新 高中化学

下载PDF 职称材料

“科学探究与创新意识”在高中化学实验教学中的实践研究 被引量：1

7

作者 徐祚寿 《数理化解题研究》 2023年第30期125-127,共3页

新课程标准中明确指出,需将化学学科的核心素养发展作为主旨,积极实施“素养为本”的实验教学,依据实验内容,组织相应的探究活动,培养学生的“科学探究与创新意识”核心素养,从而使学生形成一定创新精神以及实践能力.鉴于此,本文主要对... 新课程标准中明确指出,需将化学学科的核心素养发展作为主旨,积极实施“素养为本”的实验教学,依据实验内容,组织相应的探究活动,培养学生的“科学探究与创新意识”核心素养,从而使学生形成一定创新精神以及实践能力.鉴于此,本文主要对高中化学实验教学中培养“科学探究与创新意识”核心素养的价值进行探讨,并提出高中化学实验教学中培养“科学探究与创新意识”的实践策略. 展开更多

关键词 实验教学 科学探究与创新意识 实践策略 高中化学

下载PDF 职称材料

基于“科学探究与创新意识”高中化学实验教学实践——以“反应条件对化学平衡的影响”为例

8

作者 卢英姬 《数理化解题研究》 2023年第9期111-113,共3页

在高中化学教学中,教师可以通过化学实验教学为载体,采取有效的教学措施,培养学生科学探究与创新意识的核心素养.

关键词 科学探究与创新意识 实验教学 高中化学

下载PDF 职称材料

基于科学探究与创新意识培育的化学生活化教学资源开发研究

9

作者 雷蕾 《大众文摘》 2023年第16期102-104,共3页

基于科学探究与创新意识培育的化学生活化教学是落实高中化学新课标和改革课堂教学的需要,本文基于科学探究与创新意识培育的化学生活化教学的必要性与可行性进行了探讨,认为高中化学生活化教学有利于培养学生的科学探究与创新意识,并... 基于科学探究与创新意识培育的化学生活化教学是落实高中化学新课标和改革课堂教学的需要,本文基于科学探究与创新意识培育的化学生活化教学的必要性与可行性进行了探讨,认为高中化学生活化教学有利于培养学生的科学探究与创新意识,并对实施化学生活化教学过程中如何利用生活中的资源进行了探究,阐述了如何把生活资源用于化学教学,培养学生化学学习兴趣,提高学习效率等。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 高中化学 生活化教学

下载PDF 职称材料

基于“科学探究与创新意识”的高考化学实验试题的分析与教学启示

10

作者 任玎 陈红曼 阿不都卡德尔·阿不都克尤木 《现代盐化工》 2023年第5期121-123,138,共4页

“科学探究与创新意识”是高中化学学科核心素养之一,以此为依据分析了近五年高考化学实验试题,试题问题呈现生活化,注重学科方法的迁移,重视实验基础知识和基本技能考查,并提出了在教学中要重视核心素养培养,加强实验教学,以真实问题... “科学探究与创新意识”是高中化学学科核心素养之一,以此为依据分析了近五年高考化学实验试题,试题问题呈现生活化,注重学科方法的迁移,重视实验基础知识和基本技能考查,并提出了在教学中要重视核心素养培养,加强实验教学,以真实问题为导向,合理安排教学情境与方法等,旨在促进高中化学实验教学的发展,同时也为教师的教学提供了一定的借鉴和指导。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 高考 化学实验试题 启示

下载PDF 职称材料

高中化学实验培养学生科学探究与创新意识的教学实践研究

11

作者 卢英姬 《高考》 2023年第24期147-149,共3页

核心素养是学生适应社会、融入社会的力量来源,高中化学教师可以化学实验教学为载体,加强对科学探究与创新意识的研究,采取积极有效的教学措施,全面提升高中化学实验教学效果。

关键词 科学探究与创新意识 高中化学 实验教学

原文传递

助力"科学探究与创新意识"素养提升的探究性实验教学设计 被引量：3

12

作者 张丽萍 《中学化学教学参考》 2020年第21期38-41,共4页

化学学习离不开实验,开展探究性实验教学是发展“科学探究与创新意识”素养的有效途径。针对高中化学教学中“科学探究与创新意识”素养培养的现状,结合理论和实践,通过科学探究四个要素的培养,研究了探究性实验教学在发展学生“科学探... 化学学习离不开实验,开展探究性实验教学是发展“科学探究与创新意识”素养的有效途径。针对高中化学教学中“科学探究与创新意识”素养培养的现状,结合理论和实践,通过科学探究四个要素的培养,研究了探究性实验教学在发展学生“科学探究与创新意识”素养方面的重要价值。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 素养 探究实验 四要素

原文传递

科学探究与创新意识在化学教学中的应用--以二氧化硫性质教学为例 被引量：2

13

作者 芦昱锦 陈迪妹 《当代化工研究》 2022年第3期129-131,共3页

本研究课题是为了充分发挥化学实验的教育价值,以二氧化硫具有化学性质的教育课程为例,建立“科学探究与创新意识”与化学课程教授策略和化学实验的紧密联系;以化学实验作为载体,通过创新策略,使化学实验内容绿色化、新颖化和完整化。

关键词 科学探究与创新意识 二氧化硫 教学设计 教学实施

下载PDF 职称材料

选考生“科学探究与创新意识”素养的现状——基于微视频技术的表现性评价 被引量：3

14

作者 竺丽英 王良民 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第6期22-27,共6页

研究以高二化学选考生为例,借助微视频技术,采用PTA量表法,从问题与假设、优选与设计、操作与实践、分析与推理、表达与交流等要素,探查学生“科学探究与创新意识”素养的现状。结果发现,学生在该素养上的整体表现处于中等水平,假设表... 研究以高二化学选考生为例,借助微视频技术,采用PTA量表法,从问题与假设、优选与设计、操作与实践、分析与推理、表达与交流等要素,探查学生“科学探究与创新意识”素养的现状。结果发现,学生在该素养上的整体表现处于中等水平,假设表述不够科学,用品选择、方案设计的创新性有待提升,实验操作不够严谨,推理、结论能力还可加强,多种表达方式的整合设计不够完美。 展开更多

关键词 化学选考生 科学探究与创新意识 微视频 表现性评价

下载PDF 职称材料

基于科学探究的酸碱概念教学设计 被引量：3

15

作者 沙琦波 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第9期66-69,共4页

以九年级“生活中的酸和碱”教学为例,将科学探究活动贯穿于科学概念教学过程始终,设计了“生活初体验、感知酸碱物质”“品尝与触摸、找准认知起点”“指示剂测定、建立初步认识”“pH 试纸测定、变定性为定量”“应用传感器、拓宽认... 以九年级“生活中的酸和碱”教学为例,将科学探究活动贯穿于科学概念教学过程始终,设计了“生活初体验、感知酸碱物质”“品尝与触摸、找准认知起点”“指示剂测定、建立初步认识”“pH 试纸测定、变定性为定量”“应用传感器、拓宽认知渠道”“自制指示剂、应用升华认知”六个环节,让学生在科学探究中更加自主而积极地建构科学概念。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 酸碱概念 教学设计

下载PDF 职称材料

“科学探究与创新意识”导向下气体制备的教学——以“氯气的制取”为例 被引量：2

16

作者 严西平 《化学教与学》 2020年第6期52-54,63,共4页

"科学探究与创新意识"是化学核心素养之一,是化学核心素养的实践基础。作者在开展新疆克州地区高中化学新课程培训中,发现这一维度的核心素养最容易被当地教师吸纳。为了更好地推进核心素养导向的化学课堂新疆落地实践,作者运... "科学探究与创新意识"是化学核心素养之一,是化学核心素养的实践基础。作者在开展新疆克州地区高中化学新课程培训中,发现这一维度的核心素养最容易被当地教师吸纳。为了更好地推进核心素养导向的化学课堂新疆落地实践,作者运用2017版化学课标理念重构了人教版必修一"氯气的制取"内容的教学设计,示范教学获得了克州地区化学教师的认同。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 气体制备 教学

下载PDF 职称材料

基于学科核心素养的改进实验案例研究——以“SO2制备与性质检验实验改进”为例 被引量：1

17

作者 程波 《教育与装备研究》 2018年第4期46-49,共4页

化学学科的核心素养是化学学科最具科学本质的素养,而自制实验是发展学生化学学科核心素养的有效途径。以“SO2制备与性质检验实验再改进”为例,创设真实的问题情境,引导学生开展一系列的科学探究活动,探索基于学科核心素养的自制实验... 化学学科的核心素养是化学学科最具科学本质的素养,而自制实验是发展学生化学学科核心素养的有效途径。以“SO2制备与性质检验实验再改进”为例,创设真实的问题情境,引导学生开展一系列的科学探究活动,探索基于学科核心素养的自制实验案例的基本模式,并提出相应的思考。 展开更多

关键词 化学 核心素养 科学探究与创新意识 SO2制备与性质检验 改进

下载PDF 职称材料

基于“科学探究与创新意识”的教学设计——以“影响化学反应速率的因素”为例

18

作者 曹卓琪 《今天》 2022年第4期49-50,共2页

以“影响化学反应速率的因素”教学设计为例,通过开展专题训练,引导学生深入探究影响化学反应速率的因素,进行实验设计与验证,注重学生的“科学探究与创新意识”素养发展水平,并且基于本堂课进行教学反思。

关键词 科学探究与创新意识 教学设计 影响化学反应的速率

下载PDF 职称材料

培养学生“科学探究与创新意识”素养的高中化学课堂实践——以选择性必修课程“原电池”为例

19

作者 陈嫦 《学苑教育》 2022年第6期22-23,26,共3页

"科学探究与创新意识"是化学学习的重要组成部分,学生基于化学学习中遇到的问题,进行合理探究,敢于创新,在问题思考或实验探究中逐步发掘化学事物的本质。"科学探究与创新意识"是一种比较高阶的学习方式,也是学生... "科学探究与创新意识"是化学学习的重要组成部分,学生基于化学学习中遇到的问题,进行合理探究,敢于创新,在问题思考或实验探究中逐步发掘化学事物的本质。"科学探究与创新意识"是一种比较高阶的学习方式,也是学生综合素质的关键所在。本文以"原电池"为例,从内涵、目前存在的问题、教学实施过程、课后反思四个方面进行教学研究。通过情境引课、课本实验、创新实验落实科学探究与创新意识素养的培养,不断提高自身教学水平以及学生的核心素养。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 核心素养 原电池 教学设计

下载PDF 职称材料

“科学探究与创新意识”在高中化学教学中的渗透--以“溶液组成的定量研究”为例

20

作者 黄志煌 《名师在线（中英文）》 2022年第16期64-66,共3页

“科学探究与创新意识”是高中化学学科核心素养的重要内容。在高中化学教学中,教师应基于对该核心素养内涵的深刻认识,积极寻找相关的教学策略,将其有效渗透至各教学内容及教学环节。文章以“溶液组成的定量研究”的教学为例,探讨科学... “科学探究与创新意识”是高中化学学科核心素养的重要内容。在高中化学教学中,教师应基于对该核心素养内涵的深刻认识,积极寻找相关的教学策略,将其有效渗透至各教学内容及教学环节。文章以“溶液组成的定量研究”的教学为例,探讨科学探究与创新意识的具体渗透思路,以供参考。 展开更多

关键词 科学探究与创新意识 高中化学 溶液 定量研究

下载PDF 职称材料