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欧盟国家特殊需要教育状况分析及启示 |
彭霞光
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
12
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我们需不需要发展特教班——谈义务教育阶段普通学校设立特教班的意义 |
杨希洁
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
9
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3
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特殊教育多元融合的价值意蕴和实践向度 |
孟春芳
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《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
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2019 |
6
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4
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在幼儿园附设“特教班”开展学前融合教育的探索——以江苏省常熟市的实践为例 |
曹深
陆振华
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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5
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西部地区普通学校特教班运行管理模式探索——以云南省玉溪市为例 |
张国强
柏长春
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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6
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美国特教班的发展经验及对我国的启示 |
谌小猛
林玟熳
吴小文
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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办好特教班,构建区域融合教育新模式 |
廖健华
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《求知导刊》
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2024 |
0 |
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8
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实施精准教育安置,扎实推进控辍保学——以云南省玉溪市“送教上门+特教班”新型安置模式为例 |
张国强
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《现代特殊教育》
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2020 |
3
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9
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PBL教学模式在特教班课堂教学中的应用研究 |
刘婧
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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区域特殊教育资源中心支持中职学校开设特教班的实践 |
蔡晓莉
刘坤燕
陈芳
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《亚太教育》
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2023 |
0 |
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关于特教班“信息技术基础”课程教学的思考——以上海石化工业学校为例 |
左文英
陆益娇
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《无线互联科技》
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2019 |
1
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12
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对特教班学生与教师16PF人格特质测查 |
吴波
胡竹菁
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《健康心理学杂志》
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1999 |
0 |
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西部山区特教班的办学实践和发展建议——以云南省玉溪市通海县、新平县特教班为例 |
周波
陆俊妤
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《现代特殊教育》
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2022 |
0 |
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14
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以生为本,亮色生命 |
郑志雄
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《新课程教学(电子版)》
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2022 |
0 |
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特教班数学三复式教学模式的构建与实施 |
朱凤
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《现代特殊教育》
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2019 |
0 |
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特教班新生行为训练的方法 |
江平
林美玲
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《广西教育》
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2018 |
0 |
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我的快乐你可知道 |
张凌娣
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《教育实践与研究(小学版)(A)》
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2015 |
0 |
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普通学校特教班课程设置与实施探究 |
邓淑敏
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《现代特殊教育》
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2017 |
0 |
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农村小学特教班复式教学探索——基于江苏省常熟市农村特教班复试教学的实践 |
陆振华
朱林娥
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《现代特殊教育》
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2015 |
2
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20
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项目式学习应用于普通学校特教班劳动教育的初探 |
越肖英
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《中国科技期刊数据库 科研》
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2023 |
0 |
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