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基于翻转课堂的教育技术公共课混合式教学模式研究 被引量:21
1
作者 赵学孔 《大学教育》 2020年第3期39-41,共3页
翻转课堂作为当前新兴的一种学习范式,为教育教学模式改革注入了新活力。本研究从翻转课堂内涵价值出发,结合教育技术公共课提出了基于课前、课中、课后三个横向教学环节,以及线上、线下两个纵向学习途径的新型混合式教学模式构建方案,... 翻转课堂作为当前新兴的一种学习范式,为教育教学模式改革注入了新活力。本研究从翻转课堂内涵价值出发,结合教育技术公共课提出了基于课前、课中、课后三个横向教学环节,以及线上、线下两个纵向学习途径的新型混合式教学模式构建方案,以期为提高课程教学质量与效率、改善教学效果提供新途径。 展开更多
关键词 翻转 教育技术公共课 混合式教学
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面向基础教育改革的高等师范院校教育技术公共课课程目标的探析 被引量:12
2
作者 李云文 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期16-20,共5页
当前高等师范院校教育技术公共课程开设的质量和效果与基础教育改革的要求极不适应 ,这将影响基础教育改革对师范生教育技术知识、技能的要求 ,进而影响教育技术作用的发挥。为了改变这种现状 ,本文以课程目标为切入点 ,提出课程目标的... 当前高等师范院校教育技术公共课程开设的质量和效果与基础教育改革的要求极不适应 ,这将影响基础教育改革对师范生教育技术知识、技能的要求 ,进而影响教育技术作用的发挥。为了改变这种现状 ,本文以课程目标为切入点 ,提出课程目标的制定原则 ,在此基础上紧密结合基础教育改革对教师教育技术知识技能的要求 ,对目标内容进行了详尽分析 ,并提出实现目标的建议。 展开更多
关键词 教育技术公共课 程目标 基础教育改革
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面向新课程的教育技术公共课教学改革研究 被引量:15
3
作者 姚巧红 李玉斌 +1 位作者 刘德山 胡卫星 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期76-81,共6页
本项目从新课程对中小学教师教育技术能力的需要出发,结合《中小学教师教育技术能力标准》,对师范院校"现代教育技术"公共课的教学目标、教学内容和教学模式进行了实践研究。
关键词 教育技术公共课 教学改革
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关于教育技术公共课精品课程的共建与共享 被引量:15
4
作者 何克抗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第8期57-60,共4页
本文在分析精品课程应具备的主要教学特性(共性)和教育技术公共课精品课程所应具备特点(个性特征)的基础上,提出了实现教育技术公共课国家级精品课程共建与共享的目标、方向与实施步骤。
关键词 精品 教学特性 教育技术公共课 精品程的共建与共享
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基于支架式教学的教育技术公共课的教学设计——以知识点“学习教育技术的意义”为例 被引量:10
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作者 李红美 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第11期40-43,共4页
支架式教学是典型的以学为主的教学模式,然而现代教育技术公共课内容多、课时少,应用支架式教学存在一些困难。该文结合了教育技术公共课部分知识点,将支架式教学灵活应用于课堂教学的某个或几个环节中,探讨如何有效发挥学习支架在课堂... 支架式教学是典型的以学为主的教学模式,然而现代教育技术公共课内容多、课时少,应用支架式教学存在一些困难。该文结合了教育技术公共课部分知识点,将支架式教学灵活应用于课堂教学的某个或几个环节中,探讨如何有效发挥学习支架在课堂教学中的作用,以期改进教育技术公共课的教学效果。 展开更多
关键词 学习支架 支架式教学 教育技术公共课 教学设计
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对基于问题解决的教育技术公共课课堂行动研究的思考 被引量:2
6
作者 刘家勋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期28-32,共5页
教育行动研究主要是一种直接面向实践、重在改进教育的研究 ,它是指向变化中的教育现实和教育未来的。本文通过对课堂行动研究的理解与认识 ,对高师教育技术公共课进行了“问题研究”,旨在不断改进教学 ,提高质量 。
关键词 教育技术公共课 堂行动研究 高师 教师 教学经验总结 信息技术教育
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基于网络学习平台教育技术公共课教学体系模型的构建及应用 被引量:6
7
作者 邢耀东 蔡培阳 龚成 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第10期33-36,共4页
随着对教师信息素养和信息能力重要性认识的逐步深入,目前我国大部分师范院校相继开设了《现代教育技术》公共课,但仍存在许多不尽如人意之处。本文针对现有高师院校教育技术公共课存在的主要问题,结合网络学习平台应用于该公共课教学... 随着对教师信息素养和信息能力重要性认识的逐步深入,目前我国大部分师范院校相继开设了《现代教育技术》公共课,但仍存在许多不尽如人意之处。本文针对现有高师院校教育技术公共课存在的主要问题,结合网络学习平台应用于该公共课教学的优势,从教学环境支持、教学内容选择以及教学活动组织三个层面构建了教育技术公共课教学体系模型,并进一步阐述了模型的具体教学实践应用及应用效果。 展开更多
关键词 网络学习平台 教育技术公共课 教学体系模型 实践应用
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关于高师教育技术公共课教学改革探索 被引量:4
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作者 邢耀东 鲁正火 +2 位作者 罗良进 龚成 李慧桂 《中国医学教育技术》 2006年第4期290-292,共3页
针对我国高师教育技术公共课的现状,对高师教育技术公共课的教学改革作了一些探讨,认为高师教育技术公共课的教学改革应以课程建设为核心,明确课程目标,规范教学内容,探讨适宜的教学模式和多元化的教学评价体系。
关键词 教育技术公共课 程目标 教学内容 教学模式 教学评价
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高师“教育技术公共课”网络课程的设计开发与应用效果剖析 被引量:3
9
作者 黄照翠 殷晓春 孙莹 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第4期40-46,共7页
网络课程的设计开发逐渐趋向成熟,但还需要更加科学,有效的建设,本文就高师“教育技术公共课”网络课程的设计开发过程介绍了本课程建设的理论依托,双面结构框架以及开发的关键技术,并对该网络课程的运用效果进行了实验性的剖析。
关键词 网络 教育技术公共课 双面结构 应用效果
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《标准》引领下的师范院校教育技术公共课改革研究 被引量:4
10
作者 王文惠 《兰州工业高等专科学校学报》 2011年第1期92-95,共4页
教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》规范了中小学教师的教育技术能力。结合该标准的要求对昌吉学院"现代教育技术"课程教学中存在的主要问题进行了深入分析,从规范课程内容、优化教学模式、强化实践环节及改进课程... 教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》规范了中小学教师的教育技术能力。结合该标准的要求对昌吉学院"现代教育技术"课程教学中存在的主要问题进行了深入分析,从规范课程内容、优化教学模式、强化实践环节及改进课程评价体系等方面探讨了师范院校教育技术公共课改革的方法。 展开更多
关键词 师范院校 教育技术公共课 程改革
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差异教学策略与教育技术公共课教学 被引量:4
11
作者 杨哲 钟生海 《中国医学教育技术》 2010年第2期113-117,共5页
差异教学既是一种教育理念,又是一种开放的教学系统。在教学实践中,因教师的差异、学生的差异、教学环境与资源的差异,影响了课程的教学效果、知识与能力的迁移。差异是客观存在的,弥合差异的最佳方法是采用差异教学策略。教育技术公共... 差异教学既是一种教育理念,又是一种开放的教学系统。在教学实践中,因教师的差异、学生的差异、教学环境与资源的差异,影响了课程的教学效果、知识与能力的迁移。差异是客观存在的,弥合差异的最佳方法是采用差异教学策略。教育技术公共课是培养教师教育技术能力的主渠道。只有依据差异选择不同的教学方法、教学组织形式、教学模式、教学环境、教学评价,才能落实课程教学目标、优化课程教学效果。 展开更多
关键词 差异教学策略 教育技术公共课 应用与研究
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教育技术公共课实验教学改革新思路 被引量:3
12
作者 李又玲 《四川教育学院学报》 2012年第5期14-16,共3页
文章针对目前现代教育技术公共课的实验教学中存在的问题,诸如实验内容陈旧、实验项目设置不合理、实验环境受限、实验指导教师未充分发挥主导作用等问题,从重构实验内容、优化实验环境、全面体现"以学生为中心"、提升实验教... 文章针对目前现代教育技术公共课的实验教学中存在的问题,诸如实验内容陈旧、实验项目设置不合理、实验环境受限、实验指导教师未充分发挥主导作用等问题,从重构实验内容、优化实验环境、全面体现"以学生为中心"、提升实验教师的综合能力等方面逐一提出了改进思路,以期最大限度地提升现代教育技术公共课的实验教学效果。 展开更多
关键词 教育技术公共课 实验教学 情景化实验
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高师教育技术公共课教学中存在的问题与解决对策 被引量:1
13
作者 王胜 《软件导刊.教育技术》 2008年第2期53-55,共3页
分析了高等师范院校《现代教育技术》公共课教学的现状和问题,提出了建设基于校园网的网络课程,建设FTP学习站,推荐专业网站及专业论坛,实施分组实验教学和改变学期评价方式的解决对策。
关键词 高等师范院校 教育技术公共课 实验教学 网络
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基于混合学习的现代教育技术公共课教学改革研究 被引量:2
14
作者 赵学孔 龙世荣 《教育教学论坛》 2016年第43期120-122,共3页
现代教育技术公共课是培养师范生信息化素养及教育技术技能的重要途径。文章对当前现代教育技术公共课教学现状进行了分析,然后以混合学习为视角,从教学内容、教学过程与方法以及教学评价三个方面提出了本课程教学改革的思路,以期提高... 现代教育技术公共课是培养师范生信息化素养及教育技术技能的重要途径。文章对当前现代教育技术公共课教学现状进行了分析,然后以混合学习为视角,从教学内容、教学过程与方法以及教学评价三个方面提出了本课程教学改革的思路,以期提高课程教学质量与效率,改善教学效果。 展开更多
关键词 混合学习 教育技术公共课 教学改革
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师范生教育技术核心能力培养研究 被引量:1
15
作者 何文茜 张远峰 王凤 《中国成人教育》 北大核心 2009年第15期113-114,共2页
要使教育技术公共课真正实现能力培养,就要依据《标准》归纳师范生的教育技术核心能力,以此建立切实有效的、可持续发展的教育技术公共课课程体系与实施模式。
关键词 教育技术公共课 师范生 核心能力
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能力本位视角下现代教育技术公共课教学模式改革 被引量:2
16
作者 李琼 《软件导刊.教育技术》 2018年第3期1-2,共2页
培养学生教育技术能力是教师职前教育重要一环。目前教学技术公共课存在教学模式陈旧、评价方式单一、学时有限及无法根据学科特点进行职业能力培养等问题。从能力本位视角,对现代教育技术公共课进行教学模式改革,进而推动课程改革。
关键词 教育技术公共课 能力本位 混合学习模式
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浅谈基于理解的教育技术公共课研究性学习教学模式的建构
17
作者 徐洪亮 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第4期87-89,46,共4页
理解必须成为教育的出发点和目标。本文从教育技术公共课的教学切入,建立了基于理解的教育技术公共课研究性学习的基本模式,并就模式的功能和特点做了详细的阐述,以引起人们对于各种教育模式中理解本质的重视。
关键词 理解 教育技术公共课 教学模式 建构 研究性学习
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高校教育技术公共课三十年 被引量:1
18
作者 金林 《中国教育技术装备》 2014年第24期134-135,共2页
分析、反思、总结高等院校开设教育技术公共课30年的经验与不足,对于面对当今信息化背景下涌现出的慕课、微课、翻转课堂、非线性学习等诸多教学模式、方法,如何开设教育技术公共课有着借鉴意义。
关键词 教育技术公共课 电化教育 教育现代化
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三步式构建师范生《现代教育技术》公共课教学体系 被引量:1
19
作者 刘引红 彭敏军 《中国信息技术教育》 2009年第6期29-31,共3页
通过分析《现代教育技术》公共课开设的重要性和当前《现代教育技术》公共课教学存在的问题,构建出《现代教育技术》公共课教学体系,以期更好地指导师范生教育技术能力的培养,为基础教育改革多做贡献。
关键词 师范生 教育技术公共课 教育技术能力
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《教育技术》公共课程教学内容初探 被引量:1
20
作者 郭婷婷 《山西师范大学学报(自然科学版)》 2009年第S2期129-131,共3页
本文分析了目前高师《现代教育技术》公共课开高的现状与矛盾,基于何克抗、刘雍潜主编的《教育技术培训教程》和祝智庭主编的《教育技术培训教程》,以及英特尔未来教育培训项目,分析了它们各自的特点,对《现代教育技术》公共课教学内容... 本文分析了目前高师《现代教育技术》公共课开高的现状与矛盾,基于何克抗、刘雍潜主编的《教育技术培训教程》和祝智庭主编的《教育技术培训教程》,以及英特尔未来教育培训项目,分析了它们各自的特点,对《现代教育技术》公共课教学内容的构建进行了初步探索,并对教育技术公共课的教学内容进行了模块化设计. 展开更多
关键词 教育技术 教育技术公共课 教学内容
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