期刊文献+
共找到93篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
地方高校美术学专业水彩课程教学探微 被引量:7
1
作者 余鑫 《广西广播电视大学学报》 2017年第4期71-73,共3页
地方高校的水彩教学课程在美术教育中占有重要地位,恰当的教学方式与科学的教学理念能够有效提高教学效果。地方高校美术学专业因课程设置的多样性,要求教师在教学过程中转变传统水彩教学的盲目性,不仅要重视学生扎实的基本功训练,更要... 地方高校的水彩教学课程在美术教育中占有重要地位,恰当的教学方式与科学的教学理念能够有效提高教学效果。地方高校美术学专业因课程设置的多样性,要求教师在教学过程中转变传统水彩教学的盲目性,不仅要重视学生扎实的基本功训练,更要培养学生的创造性思维,使水彩教学实现技术与思想的结合,塑造适应时代发展的复合型人才。 展开更多
关键词 地方高校 美术学 水彩课程 教学探微
下载PDF
教学评一体化:初中历史剧教学探微
2
作者 张梦 李娜娜 《中学历史教学参考》 2024年第2期55-58,共4页
《义务教育历史课程标准(2022年版)》中有两个价值取向尤为值得关注,即课程的综合性与实践性。综合性是指内容而言,体现不同学习领域的知识整合,多种方法的综合利用;实践性是指教学方式而言,以学生的自主性、合作性、探究性学习为主。... 《义务教育历史课程标准(2022年版)》中有两个价值取向尤为值得关注,即课程的综合性与实践性。综合性是指内容而言,体现不同学习领域的知识整合,多种方法的综合利用;实践性是指教学方式而言,以学生的自主性、合作性、探究性学习为主。但在某种意义上,二者又是相通的,都指向培养学生的历史学科核心素养。而历史剧的编写与排演,涉及历史、文学、艺术等多个领域。 展开更多
关键词 历史学科核心素养 教学探微 知识整合 探究性学习 教学评一体化 义务教育历史课程标准 学生的自主性 教学方式
下载PDF
不同任务群视域下略读文本的教学探微
3
作者 崔蕾 《小学教学设计》 2024年第1期17-19,23,共4页
任务群视域下略读文本教学是在教学过程中以任务情境为驱动,以活动设计为落点,将学生的阅读行为和具体的探究实践、解决问题结合起来,从纵深上可以活用习得的阅读方法和策略,以此实现言语形式的内化。
关键词 探究实践 言语形式 文本教学 教学探微 任务情境 略读 读文本 学生的阅读
原文传递
初中语文作文有效教学探微
4
作者 张昭晗 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第8期0146-0149,共4页
本文旨在探讨初中语文作文有效教学的方法与策略,通过分析教学原则、培养写作技能、激发学生兴趣、创造积极氛围等方面的重要性,本文探讨了如何在语文课堂上有效地提高学生的写作水平,研究发现,积极鼓励学生表达观点、营造良好的学习氛... 本文旨在探讨初中语文作文有效教学的方法与策略,通过分析教学原则、培养写作技能、激发学生兴趣、创造积极氛围等方面的重要性,本文探讨了如何在语文课堂上有效地提高学生的写作水平,研究发现,积极鼓励学生表达观点、营造良好的学习氛围以及培养写作流程意识是促进初中生作文水平提升的关键因素,最后,本文提出了一系列可行的教学建议,以帮助教师更好地实施初中语文作文有效教学。 展开更多
关键词 初中语文 作文教学 教学探微
下载PDF
发挥学科育人功能的高中历史教学探微——以“走向整体的世界”单元为例
5
作者 熊琨 《中学历史教学参考》 2024年第2期13-16,共4页
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。发挥... 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。发挥历史课程立德树人的教育功能。”有目共见,运用高中历史教学引导学生关注历史细节,发挥历史学科的育人功能已经刻不容缓。本文拟借助《中外历史纲要(下)》第三单元“走向整体的世界”,对如何发挥历史学科的育人功能进行相关探讨。 展开更多
关键词 立德树人 高中历史 育人为本 社会主义核心价值观 教学探微 学科育人 中外历史 历史细节
下载PDF
郑可先生造型艺术教学探微
6
作者 杜宏宇 《雕塑》 2024年第2期64-67,共4页
1972年,郑可先生初次到邯郸市陶瓷公司研究所,组织为北京饭店建设所用的陶瓷装饰浮雕与陶瓷雕塑摆件的设计制作工作,公司分派我们1968年从北京市工艺美术学校毕业的四位同学配合郑可先生的工作,结合本次工作的内容,郑可先生从浮雕开始... 1972年,郑可先生初次到邯郸市陶瓷公司研究所,组织为北京饭店建设所用的陶瓷装饰浮雕与陶瓷雕塑摆件的设计制作工作,公司分派我们1968年从北京市工艺美术学校毕业的四位同学配合郑可先生的工作,结合本次工作的内容,郑可先生从浮雕开始给我们上课。 展开更多
关键词 教学探微 工艺美术学校 陶瓷雕塑 陶瓷装饰 陶瓷公司 郑可 设计制作 造型艺术
原文传递
郑可先生造型艺术教学探微(二)
7
作者 杜宏宇 《雕塑》 2024年第3期52-55,共4页
一、创造性思维。郑可先生在教学中,特别注重对学生创造性思维的培养,也就是对于艺术创作、设计中思维模式的培养。1、多向思维多向思维,相当于现在讲的发散性思维,强调思维的灵活性,不钻牛角尖。一个方向行不通,可以尝试其他方向。他... 一、创造性思维。郑可先生在教学中,特别注重对学生创造性思维的培养,也就是对于艺术创作、设计中思维模式的培养。1、多向思维多向思维,相当于现在讲的发散性思维,强调思维的灵活性,不钻牛角尖。一个方向行不通,可以尝试其他方向。他用箭头表示如下:这一思维模式强调多方向考虑,以找到创作、设计各方面因素的可能性。 展开更多
关键词 多向思维 教学探微 思维的灵活性 发散性思维 创造性思维 艺术创作 思维模式 (二)
原文传递
“新课标+双减”背景下的小学数学教学探微
8
作者 林恩 《学苑教育》 2024年第7期19-21,共3页
小学数学学科教学有自身的特点。教师要努力尝试创意性解读“新课标”的具体要求,为学生学科核心素养培养创造条件和契机,并融合“双减”政策,从教材内容搜集、教学方案调整、学生作业优化、课后服务组织等角度展开实践探索行动,以全面... 小学数学学科教学有自身的特点。教师要努力尝试创意性解读“新课标”的具体要求,为学生学科核心素养培养创造条件和契机,并融合“双减”政策,从教材内容搜集、教学方案调整、学生作业优化、课后服务组织等角度展开实践探索行动,以全面升级数学学科教学机制。 展开更多
关键词 小学数学 新课标 双减 教学探微
下载PDF
基于语言运用的小学文言文教学探微 被引量:1
9
作者 李丽 杨红梅 《小学语文教学》 2023年第21期15-17,共3页
2022年版课标明确指出:“义务教育语文课程培养的核心素养·是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以... 2022年版课标明确指出:“义务教育语文课程培养的核心素养·是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”这意味着语文课程将立足于本学科的核心素养,加强学生对汉语言文化知识的积累和应用,在语言运用的实践中提升学生思维、审美的素质能力,增强文化自信。可见,语文教学的首要任务就是培养学生的语言运用能力。 展开更多
关键词 核心素养 语言运用 文化自信 语文课程 汉语言文化 语文教学 教学探微 义务教育
原文传递
着眼大局精设计着手细节巧落实——英语大单元教学探微
10
作者 刘亚楠 《天津教育》 2023年第28期165-167,共3页
初中英语大单元教学研究强调在教学中注重整体规划与细节执行的平衡,以提升教学质量。随着教育理念的不断深入,传统的单一知识传授已经不再适应学生多样化的学习需求。因此,着眼大局精设计成为迫切需要,旨在构建更加全面和深入的学习体... 初中英语大单元教学研究强调在教学中注重整体规划与细节执行的平衡,以提升教学质量。随着教育理念的不断深入,传统的单一知识传授已经不再适应学生多样化的学习需求。因此,着眼大局精设计成为迫切需要,旨在构建更加全面和深入的学习体验。同时,随着科技的迅猛发展,教学资源和工具日益丰富,为教学提供了更多的可能性。 展开更多
关键词 初中英语 学习体验 教学资源 提升教学质量 教学探微 整体规划 大单元教学 教育理念
下载PDF
启润课堂模式下低年级趣味化识字教学探微
11
作者 周海亚 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第2期47-49,共3页
“启润课堂模式下低年级趣味化识字教学实践研究”是一项比较新颖的课题项目,旨在研究启润课堂模式下低年级趣味化识字教学实践的具体措施,以小学语文新课程标准为核心,秉承“循循滋养、滴滴浸润、启迪心智、导学相长”的原则,从汉字发... “启润课堂模式下低年级趣味化识字教学实践研究”是一项比较新颖的课题项目,旨在研究启润课堂模式下低年级趣味化识字教学实践的具体措施,以小学语文新课程标准为核心,秉承“循循滋养、滴滴浸润、启迪心智、导学相长”的原则,从汉字发展的规律入手,扭转了传统教学模式中注入式识字教学方法,有利于激发学生的学习兴趣,提升其独立识字能力,使更多的学生真正爱识字。 展开更多
关键词 课堂模式 识字教学 语文新课程标准 课题项目 教学探微 教学实践研究 趣味化 启迪心智
下载PDF
智慧课堂背景下的文言文有效教学探微——《囊萤夜读》教学设计
12
作者 王瑜 《小学语文教学》 2023年第35期46-47,共2页
【教学目标】1.认识“恭、勤、為”等4个生字,会写“囊、董”等9个字。2.能借助注释、组词、对照插图等方法读懂课文,了解故事的大意;多种形式、多层次地朗读课文,达到熟读成诵。激发学生学习文言文的兴趣。3.体会车胤读书环境的艰苦。
关键词 熟读成诵 智慧课堂 读书环境 教学探微 组词 文言文 朗读课文 教学设计
原文传递
初中化学趣味实验教学探微
13
作者 彭洪 肖启友 《年轻人(C版)(学校天地)》 2023年第1期35-36,共2页
初中化学趣味实验是指在初中化学实验教学过程中,通过增加趣味性设计、调整实验方式和改进实验内容等让化学实验变得有趣。初中化学教师可以定期开展趣味实验,以提高学生学习化学的兴趣,培养学生的化学学习能力。
关键词 教学探微 化学实验 初中化学教师 趣味性设计 初中化学实验教学 化学学习能力 趣味实验 学习化学的兴趣
下载PDF
“情境·智性”双重视阈下“中小互融”作文教学探微
14
作者 陈兵 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第7期63-65,共3页
《“情境·智性”双重视阈下“中小互融”的作文教学探究》是南通市级研究课题,充分体现了“以生为本”的教学新理念,有效促进义务教育阶段的语文课堂效果的提升,秉承遵循教学的连续性、系统性和整体性原则,实现中小学作文教学的贯... 《“情境·智性”双重视阈下“中小互融”的作文教学探究》是南通市级研究课题,充分体现了“以生为本”的教学新理念,有效促进义务教育阶段的语文课堂效果的提升,秉承遵循教学的连续性、系统性和整体性原则,实现中小学作文教学的贯通融合,创设引人入胜的情境,开展生机勃勃的作文教学活动,让学生自主、能动、创造性地写出遣词造句流畅、布局谋篇合理、主旨鲜明突出的佳作。笔者紧密结合小学作文教学实际,浅谈“情境·智性”双重视阈下“中小互融”的作文教学实践的体会,以达抛砖引玉之愿景。 展开更多
关键词 义务教育阶段 小学作文教学 以生为本 布局谋篇 有效促进 语文课堂 教学探微 智性
下载PDF
基于核心素养的文阅读教学探微
15
作者 张华 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第12期65-67,共3页
随着新课程改革的不断深入,核心素养已经成为基础教育中的重要理念。阅读是小学语文教学中的重头戏,教师只有秉承“以学生发展为本”的原则,全面贯彻核心素养理念,鼓励、引导学生善于积累词汇量,才能提高他们的阅读鉴赏、审美情趣与表... 随着新课程改革的不断深入,核心素养已经成为基础教育中的重要理念。阅读是小学语文教学中的重头戏,教师只有秉承“以学生发展为本”的原则,全面贯彻核心素养理念,鼓励、引导学生善于积累词汇量,才能提高他们的阅读鉴赏、审美情趣与表达能力,实现可持续发展的目标。 展开更多
关键词 核心素养 阅读鉴赏 基础教育 教学探微 善于积累 以学生发展为本 新课程改革 全面贯彻
下载PDF
“互联网+”背景下高师民间舞课教学探析
16
作者 潘楠楠 《戏剧之家》 2023年第24期145-147,共3页
在“互联网+”背景下,利用现代信息技术促进舞蹈教育教学发展,是现阶段舞蹈教育者需要研究、探讨的新课题。本文以高师民间舞课为切入点,分析“互联网+”在高师民间舞课教学中的运用价值,比较归纳线上与线下教学特点,针对线上线下教学优... 在“互联网+”背景下,利用现代信息技术促进舞蹈教育教学发展,是现阶段舞蹈教育者需要研究、探讨的新课题。本文以高师民间舞课为切入点,分析“互联网+”在高师民间舞课教学中的运用价值,比较归纳线上与线下教学特点,针对线上线下教学优势,提出运用互联网在高师民间舞课教学中进行混合式教学,旨在抛砖引玉,为“互联网+”背景下高师民间舞课教学的深入研究提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 “互联网+” 高师民间舞课 教学探微
下载PDF
核心素养视域下高中语文群文阅读教学探微 被引量:3
17
作者 宋周龙 《基础教育论坛》 2022年第2期18-19,共2页
随着新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养越来越受到教师的重视。高中语文作为高中教育课程体系的重要组成部分,它在培养学生学科核心素养、提升学生综合素质以及拓展学生知识与能力体系方面起着重要作用。而在这一过程中,群文阅... 随着新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养越来越受到教师的重视。高中语文作为高中教育课程体系的重要组成部分,它在培养学生学科核心素养、提升学生综合素质以及拓展学生知识与能力体系方面起着重要作用。而在这一过程中,群文阅读教学起到了关键性的作用。 展开更多
关键词 核心素养 高中语文 群文阅读 教学探微
下载PDF
基于单篇课文的跨学科学习任务群教学探微
18
作者 王宏芳 《小学教学设计》 2023年第28期9-12,共4页
“跨学科学习”作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中的六大学习任务群之一,以其“从知识为中心的碎片化学习转向问题解决的整体性学习”“是对传统无数学科独立王国、封闭体系的一种逆向运动”成为核... “跨学科学习”作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中的六大学习任务群之一,以其“从知识为中心的碎片化学习转向问题解决的整体性学习”“是对传统无数学科独立王国、封闭体系的一种逆向运动”成为核心素养背景下各学科学习的必然要求。 展开更多
关键词 核心素养 学习任务群 教学探微 跨学科学习 封闭体系 碎片化学习 整体性学习 逆向运动
原文传递
高中生物学教材中古诗词的内容分析与教学探微——以人教版选择性必修二《生物与环境》为例 被引量:3
19
作者 杨祖芳 《中小学班主任》 2021年第16期11-14,共4页
生物学教材中蕴含着丰富的隐性课程育人资源。通过对人教版高中教材《生物与环境》中的古诗词进行内容锚定、价值思辨及教学案例探讨,研究发现教材蕴含着丰富的古诗词资源,有助于跨学科渗透中华传统文化与培植社会责任核心素养;实际教... 生物学教材中蕴含着丰富的隐性课程育人资源。通过对人教版高中教材《生物与环境》中的古诗词进行内容锚定、价值思辨及教学案例探讨,研究发现教材蕴含着丰富的古诗词资源,有助于跨学科渗透中华传统文化与培植社会责任核心素养;实际教学中可应用该资源创设具身化体验的教学情境、命制多样化素材的原创试题、掌握科学化现象的实证方式,以及推理逻辑化线索的学科原理。 展开更多
关键词 古诗词 生物与环境 人教版教材 教学探微
原文传递
跨学科主题学习之“伟大建党精神”教学探微 被引量:1
20
作者 谢芳青 祁潇潇 《中学历史教学参考》 2022年第23期42-46,共5页
2021年7月1日,习近平总书记《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中明确提出“伟大建党精神”,即“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的精神,这是中国共产党的精神之源,也是我们... 2021年7月1日,习近平总书记《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中明确提出“伟大建党精神”,即“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的精神,这是中国共产党的精神之源,也是我们党带领中国人民取得新民主主义、社会主义建设、改革等伟大胜利的重要原因,对于初中历史学科贯彻落实立德树人的根本任务起着价值引领作用。 展开更多
关键词 主题学习 立德树人 价值引领 教学探微 坚持真理 英勇斗争 初中历史学科 跨学科
下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部