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不同任务群视域下略读文本的教学探微

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摘要任务群视域下略读文本教学是在教学过程中以任务情境为驱动,以活动设计为落点,将学生的阅读行为和具体的探究实践、解决问题结合起来,从纵深上可以活用习得的阅读方法和策略,以此实现言语形式的内化。

作者崔蕾

机构地区江苏省无锡市扬名中心小学

出处《小学教学设计》 2024年第1期17-19,23,共4页

关键词探究实践言语形式文本教学教学探微任务情境略读读文本学生的阅读

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

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