英语课外活动及其在英语教学中的作用 被引量：2

1

作者 李清艳 《西安航空学院学报》 1997年第1期38-41,共4页

英语是一门实践性、应用性较强的课程。传统的英语教学特别注重课堂教学,在课堂上,由于所授新知识比较多,所以往往是老师讲得多,学生说得少;老师写得多,学生抄得多却练得少。当然,毕竟课堂上时间有限,不可能使每个学生都能在课堂上充分... 英语是一门实践性、应用性较强的课程。传统的英语教学特别注重课堂教学,在课堂上,由于所授新知识比较多,所以往往是老师讲得多,学生说得少;老师写得多,学生抄得多却练得少。当然,毕竟课堂上时间有限,不可能使每个学生都能在课堂上充分地用英语操练。为了弥补这一缺憾,让课堂上所学英语能应用到实践中去,我认为最好的办法是开展英语课外活动。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分,它和英语教学的基本形式课堂教学紧密相连,是使学生掌握外语所不可缺少的辅助形式。 展开更多

关键词 英语课外活动 英语教学 课堂教学 讲英语 学习英语 英语游戏 英语写作 英语兴趣 低年级英语教学 口语能力

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浅谈高中英语和大学英语教学的过渡与衔接

2

作者 马越 《普教研究》 1997年第5期43-44,共2页

笔者近年来一直从事大学低年级英语教学工作,深深感到如何使刚刚跨入大学校门的新生能够顺利地适应大学阶段的英语学习,是摆在每一位大学新生和每一位高中英语教师面前的一个亟待解决的问题。 大学英语教学大纲明确指出:“大学英语教学... 笔者近年来一直从事大学低年级英语教学工作,深深感到如何使刚刚跨入大学校门的新生能够顺利地适应大学阶段的英语学习,是摆在每一位大学新生和每一位高中英语教师面前的一个亟待解决的问题。 大学英语教学大纲明确指出:“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具。 展开更多

关键词 大学英语教学 高中英语 英语学习 阅读能力 培养学生 大学阶段 教学大纲 大学新生 低年级英语教学 学习方法

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介绍一种英语综合性听写法 被引量：1

3

作者 戴炜华 《外国语》 1980年第4期54-55,共2页

近几年来,美国的英语教学中出现了一种新的听写法,这种方法既能训练学生的快速听写能力,又能巩固和提高学生运用基本语法句型的能力,比较适宜于低年级英语教学使用。为了推广这种方法,美国密执安大学于1976年出版了由Joan Morley编写的L... 近几年来,美国的英语教学中出现了一种新的听写法,这种方法既能训练学生的快速听写能力,又能巩固和提高学生运用基本语法句型的能力,比较适宜于低年级英语教学使用。为了推广这种方法,美国密执安大学于1976年出版了由Joan Morley编写的Listening Dictation(Understanding English Sentence Structure)一书。这种听写法由两个不可分割的部分组成。第一部分:Listen, Repeat, and Write. 具体步骤大体如下: 教师快速读完第一个句子(只读一遍),要求全班(或个别)学生快速重复一遍,接着,教师再把这个句子快速读一遍。 展开更多

关键词 低年级英语教学 句子 听写能力 基本语法 训练学 教师 不可分割 正确答案 句型 书面材料

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精心设计主体活动 培养学生口语能力

4

作者 洪永秀 《小学语文》 2002年第22期34-35,共2页

小学英语教学的主要目的是通过生动活泼的课堂教学活动对学生进行基本的听、说、读训练,使学生打好语音、语调基础,培养学生基本的日常会话能力。口语能力的培养是小学英语教学中的主要任务。在小学低年级英语教学中,我尝试运用“以活... 小学英语教学的主要目的是通过生动活泼的课堂教学活动对学生进行基本的听、说、读训练,使学生打好语音、语调基础,培养学生基本的日常会话能力。口语能力的培养是小学英语教学中的主要任务。在小学低年级英语教学中,我尝试运用“以活动为主线”的课堂教学模式,使学生通过多种活动和充分的活动时间得到体验、交流和表现的机会,在“活动” 展开更多

关键词 口语能力 小学生 小学英语教学 培养学生 课堂教学活动 基本的 低年级英语教学 课堂教学模式 主要任务 活动时间

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让“兴趣之花”,洒满课堂

5

作者 黄燕 《基础教育论坛》 2014年第12期27-28,共2页

低年级英语教学，重点不仅要为学生奠定扎实的英语基础，养成良好的学习习惯，更重要的是要培养学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率。本文从三方面论述了如何培养学生的英语学习兴趣。从学生自身出发，通过教师教学片段的对比，清晰地... 低年级英语教学，重点不仅要为学生奠定扎实的英语基础，养成良好的学习习惯，更重要的是要培养学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率。本文从三方面论述了如何培养学生的英语学习兴趣。从学生自身出发，通过教师教学片段的对比，清晰地阐述了低年级英语教学中，教师应掌握的度。 展开更多

关键词 低年级英语教学 儿童兴趣 引导 自主学

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TEACHING A CECL UNIT: S0ME PRINCIPLES AND TECHNIQUES (Ⅰ)

6

作者 萧惠云 《现代外语》 1985年第1期7-10,共4页

本文探讨交际法在低年级英语教学中的必要性。作者以广外自编教材《中国学生用交际英语》中的一课为典型,提出交际法教学中的一些原则和技巧。文章谈到不应把听、说、读、写割裂开,而应按照交际的需要把它们联系起来,文章通过实例论证... 本文探讨交际法在低年级英语教学中的必要性。作者以广外自编教材《中国学生用交际英语》中的一课为典型,提出交际法教学中的一些原则和技巧。文章谈到不应把听、说、读、写割裂开,而应按照交际的需要把它们联系起来,文章通过实例论证了“听”和“读”是主动技能,人们为了在听力和阅读材料中取得信息,不仅需要依靠语法和词汇知识,还要进行大量的预测和推论。文章认为在教“说”和“写”的过程中要让学生明确目的。说话写文章并不只是按语法去排砌词汇,更重要的是传递信息。片面强调准确而扼杀流利无法达到有效的交际。 展开更多

关键词 低年级英语教学 交际法教学 交际英语 中国学生 必要性 自编教材 实例论证 阅读材料 词汇知识 语法

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小学英语低年级Phonics教学理念与实践——以《Letter Land 字母Y》为例

7

作者 宋洪娟 《华夏教师》 2021年第1期87-88,共2页

自然拼读法是让学生认识到字母与其发音之间的联系(letter-sound correspondences)以及如何运用该系统知识识别单词的一种教学方法。在小学英语低年级有必要让学生在学英语的过程中培养语音意识,掌握拼读规律,解决单词记忆的困难,为进... 自然拼读法是让学生认识到字母与其发音之间的联系(letter-sound correspondences)以及如何运用该系统知识识别单词的一种教学方法。在小学英语低年级有必要让学生在学英语的过程中培养语音意识,掌握拼读规律,解决单词记忆的困难,为进一步学习和阅读打下基础。 展开更多

关键词 PHONICS 低年级英语教学 LETTER LAND

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将“生活化”融入低年级教学的几个关注点

8

作者 张敏洁 《小学教学研究（理论版）》 2017年第3期69-71,共3页

译林版小学英语新教材正逐步普及,从内容板块的设计上看,新教材具有难度大,起点高,涉及范围广,灵活性强等特点,为了给这套以三年级为起点的新教材做好基础教学工作,从2015年下半学期开始,相应的一年级新教材投入使用。在这样的背景下,... 译林版小学英语新教材正逐步普及,从内容板块的设计上看,新教材具有难度大,起点高,涉及范围广,灵活性强等特点,为了给这套以三年级为起点的新教材做好基础教学工作,从2015年下半学期开始,相应的一年级新教材投入使用。在这样的背景下,低年级的英语教学以生活化的手段,引导学生从生活中挖掘英语教育资源、了解生活、感受生活、创造生活就显得尤为重要。本文将立足于低年级英语教学实际,例谈在英语教学生活化过程中应该关注的几个焦点问题。 展开更多

关键词 低年级英语教学 生活化 有效性 真实性

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浅谈小学英语

9

作者 付幼涛 《新课程学习》 2009年第7期50-51,共2页

我们都知道学习语言的目的是为了运用语言进行交际,交际就是运用语言去做事情,去完成有实际目的的任务。就英语教学而言,就是通过听、说、读、写等的训练,使学生形成运用英语的能力。

关键词 低年级英语教学 运用语言 运用英语 小学生 交际 小学英语 学习语言 语言学习 教师 教材

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多管齐下 “嗨”学英语语音――浅谈如何做好语音教学的小初衔接

10

作者 谭笑 《名师在线》 2022年第9期29-31,共3页

音标是学生学好英语的基础。基础对于学生以后的英语学习起到了至关重要的作用,所以语音教学始终是小学和初中英语教学中的一个重点和难点。而教师在传统教学中,因为课时和教材的限制,往往忽视语音的教学,导致学生学习英语比较困难。为... 音标是学生学好英语的基础。基础对于学生以后的英语学习起到了至关重要的作用,所以语音教学始终是小学和初中英语教学中的一个重点和难点。而教师在传统教学中,因为课时和教材的限制,往往忽视语音的教学,导致学生学习英语比较困难。为了提高教师的教学效率,培养学生英语语音学习的兴趣,为学生的初中英语学习打好基础,作者在长期的语音教学实践中,遵循语言学习规律,立足学生实际情况,以兴趣培养为出发点,逐渐摸索出自己的一套语音教学模式,通过多种形式、多种途径来促进学生语音知识的学习,调动了学生英语学习的积极性,收获了很好的效果。 展开更多

关键词 英语语音 语音教学 小初衔接 低年级英语教学

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中职学前教育专业英语绘本阅读教学实施的策略

11

作者 蒋飞 《广东教育（职教）》 2019年第12期92-94,共3页

一、引言近年来,英语绘本作为一种独特的阅读文学形式,在幼儿园、小学及初中低年级英语教学领域中倍受关注和应用。许多人认为,英语绘本因其直观、简单,比较适合幼儿以及小学生阅读,而中职学生选择英语绘本作为教学内容的一部分未免过... 一、引言近年来,英语绘本作为一种独特的阅读文学形式,在幼儿园、小学及初中低年级英语教学领域中倍受关注和应用。许多人认为,英语绘本因其直观、简单,比较适合幼儿以及小学生阅读,而中职学生选择英语绘本作为教学内容的一部分未免过于简单。 展开更多

关键词 英语绘本 中职学生 小学生阅读 绘本阅读教学 中职学前教育专业 教学内容 低年级英语教学 实施的策略

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在低年级英语教学中激发兴趣例谈

12

作者 薛成 张辉 《辽宁教育》 1997年第11期44-45,共2页

在低年级英语教学中激发兴趣例谈□薛成张辉小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。小学阶段的教学，应从儿童的各种兴趣入手，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语的“... 在低年级英语教学中激发兴趣例谈□薛成张辉小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。小学阶段的教学，应从儿童的各种兴趣入手，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语的“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力... 展开更多

关键词 低年级英语教学 激发兴趣 学习兴趣 课堂教学 情境教学法 小学生 多种教学方法 学习英语 语言交际能力 组织学

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谈低年级英语教学中的听写训练

13

作者 赵艳 《北京第二外国语学院学报》 1995年第5期38-40,共3页

谈低年级英语教学中的听写训练赵艳听写训练是基础教学中不可忽视的重要环节。尤以句子和整篇文章的听写为重要。大量的，由浅及深的听写练习可以使学生以听的形式对英语的表达样式和表述习惯形成感性认识，并将这种对英语正确的感知，... 谈低年级英语教学中的听写训练赵艳听写训练是基础教学中不可忽视的重要环节。尤以句子和整篇文章的听写为重要。大量的，由浅及深的听写练习可以使学生以听的形式对英语的表达样式和表述习惯形成感性认识，并将这种对英语正确的感知，最终以书写形式复述出来。在写的过程... 展开更多

关键词 低年级英语教学 听写训练 综合语言能力 短期记忆 听写练习 理解文章 文章内容 教师 整体理解 基础教学

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智慧学习环境下小学低年级英语泛在学习模式研究 被引量：7

14

作者 侯婷 方丹妮 林婉曦 《中国教育信息化》 2018年第5期72-77,96,共7页

《教育信息化"十三五"规划》提出要建设"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会,而智慧学习环境是支撑这种泛在学习的有效方式。本文采用文献研究法和行动研究法,以二语言习得的关键理念、翻转课堂和任务驱动... 《教育信息化"十三五"规划》提出要建设"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会,而智慧学习环境是支撑这种泛在学习的有效方式。本文采用文献研究法和行动研究法,以二语言习得的关键理念、翻转课堂和任务驱动理论为指导,基于学习任务和场景,依托智慧学习环境的支持,推演出智慧学习环境下小学低年级英语泛在学习的初始模型。在此基础上,以广东省佛山市桂江小学二年级电子书包实验班为例,通过两轮教学行动,形成了线上线下混合泛在学习模式模型,并通过平台数据统计和问卷、访谈调研等方式得出此模式对低年级学生英语学习兴趣和态度的转变、学习方式和策略的转变、语言和语用能力及信息化素养的提升具有积极作用。 展开更多

关键词 智慧学习环境 小学低年级英语教学 泛在学习模式

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小学低年级全英语课堂教学的实践 被引量：2

15

作者 李瑛 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第6期62-65,共4页

实践表明,在小学低年级英语教学中同样能使用英语组织教学,而且学生的口语能力和单词记忆能力都能得到明显提高。用英语组织教学,符合初学者的特点。教师用英语组织低年级英语教学要注意课前加大投入、备好课堂用语,注重教学的直观性,... 实践表明,在小学低年级英语教学中同样能使用英语组织教学,而且学生的口语能力和单词记忆能力都能得到明显提高。用英语组织教学,符合初学者的特点。教师用英语组织低年级英语教学要注意课前加大投入、备好课堂用语,注重教学的直观性,把握言语声音、强化语感效应,注重体态语的辅助调控。 展开更多

关键词 小学低年级英语教学 全英语课堂 语言环境 自然习得

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依托绘本课程,培养学生英语音素意识

16

作者 闫庆锋 孙宏志 《北京教育（普教版）》 2020年第9期85-86,共2页

音素意识是指学生关注并熟练地运用口语词汇音素的能力,培养低年级学生的音素意识是低年级段英语教学的重要任务。学校以低年级学生音素意识培养为突破点,逐步解决“会发音”这一核心问题。学校依托绘本课程,结合教材语音板块,以行动研... 音素意识是指学生关注并熟练地运用口语词汇音素的能力,培养低年级学生的音素意识是低年级段英语教学的重要任务。学校以低年级学生音素意识培养为突破点,逐步解决“会发音”这一核心问题。学校依托绘本课程,结合教材语音板块,以行动研究为指导,以培养音素意识为目标。 展开更多

关键词 英语音素 音素意识 口语词汇 结合教材 低年级学生 绘本课程 低年级段英语教学 语音板块

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巧用多媒体 优化低年级英语教学

17

作者 刘晶晶 《教育教学论坛》 2011年第10期236-236,共1页

在教学过程中恰当、巧妙地运用多媒体,能够做到引人入胜,拓展学生思维,轻松简洁高效地完成教学任务。与传统教学模式相比有其独特的优越性。

关键词 多媒体 优化 低年级英语教学

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打造高效课堂 彰显英语特色

18

作者 侯舒 《中国科教创新导刊》 2011年第9期105-105,共1页

本文介绍小学低年级英语教学中,教师起到引导示范作用,教师要充分调动学生积极性,使其发挥学生之间相互辅助作用,达到共同进步的目的。同时,家校合力下,会对学生成长起到积极作用。通过英语嘉年华、俱乐部等英语特色活动,增强低年级学... 本文介绍小学低年级英语教学中,教师起到引导示范作用,教师要充分调动学生积极性,使其发挥学生之间相互辅助作用,达到共同进步的目的。同时,家校合力下,会对学生成长起到积极作用。通过英语嘉年华、俱乐部等英语特色活动,增强低年级学生学习英语的兴趣,使学生在英语课堂中达到＂乐中学＂、＂学中乐＂的高效课堂。 展开更多

关键词 高效课堂 低年级英语教学 特色活动

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用Chant形式操作TPR,让小学生爱上学英语

19

作者 张姗姗 《神州》 2018年第21期185-185,共1页

对于现在的小学低年级英语,好多家长和教师都很无奈,不知道该如何面对。这些孩子除了在校的寥寥几节英语课外,根本无法享受到更多的英语资源,经常是老师讲完头就忘,这就大大的影响了孩子对英语的热爱和学习。英语新课标把激发和培养学... 对于现在的小学低年级英语,好多家长和教师都很无奈,不知道该如何面对。这些孩子除了在校的寥寥几节英语课外,根本无法享受到更多的英语资源,经常是老师讲完头就忘,这就大大的影响了孩子对英语的热爱和学习。英语新课标把激发和培养学生学习英语的兴趣放在了首位,没有兴趣哪来收获?结合我教学经验,我发现:低年级英语中用Chant形式操作TPR教学是个非常可行的且行之有效的好办法。本篇中我结合小学英语教学实践,阐述了chant与TPR教学法的涵义,意义,应用,以及在小学低年级英语教学中应注意的几点问题。 展开更多

关键词 TPR CHANT 低年级英语教学

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谈小学低年级英语教学质量的提高

20

作者 黄春玲 《科教文汇》 2008年第32期159-159,共1页

从小学低年级英语课堂教学暴露的问题入手,提出加强改进英语课堂教学质量的关键点——加强认读教学的比重,并提出具体的改进措施。旨在帮助小学英语教师更好地提高课堂教学质量,为学生的后继学习打好基础。

关键词 低年级英语教学 认读能力的培养

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