贯彻《体育强国建设纲要》，办好人民满意的体育事业 被引量：88

1

作者 鲍明晓 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第9期3-13,23,共12页

主要采用文献资料研究、问卷调查、逻辑分析等研究方法,围绕贯彻落实《体育强国建设纲要》,办好人民满意的体育事业这一主题进行了实证和理论分析。研究认为,全面建设体育强国的根本目的是办好人民满意的体育事业,而人民满意的体育是基... 主要采用文献资料研究、问卷调查、逻辑分析等研究方法,围绕贯彻落实《体育强国建设纲要》,办好人民满意的体育事业这一主题进行了实证和理论分析。研究认为,全面建设体育强国的根本目的是办好人民满意的体育事业,而人民满意的体育是基于高质量实践体育发展人民性的体育形态,是以人民群众对美好体育生活新期盼为指针,以人民群众高兴不高兴、满意不满意为准则,更加注重解决体育发展不平衡、不充分的问题,服务于经济社会全面发展和人的全面发展为目标的体育样式。办好人民满意的体育,当前主要任务就是要着力化解当前体育改革发展中存在的一系列痛点和难点,推动体育事业实现高质量发展。 展开更多

关键词 体育强国 人民满意 期待 回应

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精准服务:公共服务供给侧结构性改革的行动逻辑 被引量：18

2

作者 张贵群 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2017年第7期81-86,共6页

基于我国深入推进供给侧结构性改革的时代背景,以保障和改善民生为出发点,探讨公共服务供给创新在供给侧结构性改革中"补短板"的角色定位,进而运用供给侧改革的思维分析公共服务创新问题。结果表明:当前公共服务的问题主要在... 基于我国深入推进供给侧结构性改革的时代背景,以保障和改善民生为出发点,探讨公共服务供给创新在供给侧结构性改革中"补短板"的角色定位,进而运用供给侧改革的思维分析公共服务创新问题。结果表明:当前公共服务的问题主要在供给侧,具体表现为公共服务供给总量不足与供给结构失衡并存,解决之策在于以人民满意为价值追求、以精准供给为行动逻辑,通过对公共服务需求的精确识别、规划的精心设计、产品的精益生产、服务的精准提供、过程的精细管理推进公共服务的供给侧结构性改革,更好地满足人民群众的合理需求。 展开更多

关键词 供给侧改革 公共服务 精准供给 人民满意

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高质量教育体系建设:涵义、挑战与着力之处 被引量：14

3

作者 薛二勇 李健 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2022年第6期3-11,34,共10页

党的二十大报告指出,加快建设高质量教育体系。从高质量教育体系建设的目标与方向、挑战与困境、策略与路径等研究证据出发,从本体、功能、政策和时代四个维度,可以发现高质量教育体系是内部协调、外部协同、人民满意、优质均衡、实现... 党的二十大报告指出,加快建设高质量教育体系。从高质量教育体系建设的目标与方向、挑战与困境、策略与路径等研究证据出发,从本体、功能、政策和时代四个维度,可以发现高质量教育体系是内部协调、外部协同、人民满意、优质均衡、实现教育现代化的教育。新时期,高质量教育体系建设面临支撑、协同不足的挑战,表现为对创新驱动、社会转型、个体发展的支撑不足,学前教育、高中教育、职业教育、教师队伍建设相对薄弱。教育对国家富强、社会进步、个人发展的支撑有赖于高质量教育体系建设。其着力之处在于教育的关键环节和薄弱之处,即以学前与高中为着力点,建设衔接贯通的教育体系,建立普通教育、职业教育融通发展的体系,建立公办教育、民办教育相互协同的体系,健全优先建设教师队伍的资源保障性体系。 展开更多

关键词 高质量教育体系 党的二十大 教育强国 人民满意

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教育民生论的发生与解读 被引量：9

4

作者 李金奇 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期18-24,共7页

民本主义教育和平民主义教育思潮是教育民生论的思想源头,中国共产党以人为本、执政为民的理念是教育民生论的理论基础,当代中国教育事业的迅速发展及随之而出现的教育不均衡、不协调、不公平等矛盾和问题是教育民生论发生的现实背景。... 民本主义教育和平民主义教育思潮是教育民生论的思想源头,中国共产党以人为本、执政为民的理念是教育民生论的理论基础,当代中国教育事业的迅速发展及随之而出现的教育不均衡、不协调、不公平等矛盾和问题是教育民生论发生的现实背景。教育为人民服务是教育民生论的根本宗旨,办人民满意的教育是教育民生论的价值追求,促进教育均衡发展是教育民生论的实践课题。教育民生论的创立与实践为教育基本理论的创新、拓展提供了新的视角和方法论,也为推动和促进教育事业持续发展奠定了新的思想理论基石。 展开更多

关键词 教育民生论 民生 人民满意

原文传递

努力办好人民满意的更高质量、更加公平的社会主义现代化教育——论习近平总书记教育思想的三个维度 被引量：9

5

作者 陈子季 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期3-9,共7页

习近平总书记关于教育的重要论断可以用"人民满意"、"基本实现现代化"和"人类文明传承"三个关键词来诠释。"人民满意"就是要通过提高教育发展的质量和效益,满足人民群众"不断升级和个性化... 习近平总书记关于教育的重要论断可以用"人民满意"、"基本实现现代化"和"人类文明传承"三个关键词来诠释。"人民满意"就是要通过提高教育发展的质量和效益,满足人民群众"不断升级和个性化"的教育需求。"基本实现现代化"就是要将教育现代化置于国家现代化的重要战略位置,加快建设社会主义现代化教育强国。"人类文明传承"就是要对内推动培养中华民族共同体意识,为中华民族伟大复兴提供精神支撑;对外推动倡导人类命运共同体意识,为人类文明进步贡献更多中国方案和中国智慧。 展开更多

关键词 习近平总书记教育思想 人民满意 社会主义现代化教育 人类文明传承

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办好人民满意的研究生教育的实践路径探析 被引量：5

6

作者 崔延强 周宇 《大学教育科学》 北大核心 2023年第5期14-23,共10页

人民满意是我国一切教育工作的出发点与落脚点。党的二十大报告从立德树人、高质量发展以及教育公平三个方面对办好人民满意的教育作出部署。作为国民教育体系的重要组成部分,我国研究生教育要走向人民满意,需要以此为基本遵循,同时也... 人民满意是我国一切教育工作的出发点与落脚点。党的二十大报告从立德树人、高质量发展以及教育公平三个方面对办好人民满意的教育作出部署。作为国民教育体系的重要组成部分,我国研究生教育要走向人民满意,需要以此为基本遵循,同时也需兼顾自身发展特性。办好人民满意的研究生教育,不仅要坚守“人民至上”的根本立场,还要积极回应人民对优质教育的企盼与对教育公平的现实关切。具体而言,不仅要以立德树人为根本,更要充分发挥思政育人功能,强化对高层次人才的价值引领;不仅要以高质量发展为主线,更要加速推进学科体系创新,积极助力中国式现代化建设;要持续优化研究生人才培养模式,深入推进产教融合、科教融汇;要坚持深化教育评价制度改革,着力构建科研育人新生态;不仅要以促进教育公平为重点,更要改革研究生选拔方式,建立健全以学术能力为主的研究生自主选拔体系。 展开更多

关键词 人民满意 研究生教育 立德树人 高质量发展 教育公平

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办人民满意的学前教育:基于陶行知学前教育理论及其启示

7

作者 丁莎莎 王中华 《林区教学》 2024年第5期115-119,共5页

我国著名教育家陶行知先生在直陈当时阻碍学前教育事业发展的难题及弊病的同时,以“生活教育”理论为中心主旨,提出祛除“三大病”,创办“中国式”幼儿园的指导思想,并倡导“六大解放”,以促进幼儿全面发展。其理论对我国当前学前教育... 我国著名教育家陶行知先生在直陈当时阻碍学前教育事业发展的难题及弊病的同时,以“生活教育”理论为中心主旨,提出祛除“三大病”,创办“中国式”幼儿园的指导思想,并倡导“六大解放”,以促进幼儿全面发展。其理论对我国当前学前教育改革与发展仍具有重大启迪作用。创办“人民满意”的学前教育是解决人民群众多样化的教育需求与学前教育在数量、质量的有效供给之间矛盾的关键。推进学前教育改革发展的重要着手点在于:紧握高质量发展主题,构建优质均衡服务体系;高举公益性教育旗帜,创办人民满意的学前教育;立足于本土文化背景,构建现代化学前教育格局。 展开更多

关键词 陶行知 学前教育 人民满意

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我国城市公共服务提供绩效评价--面向L市的探索性研究 被引量：6

8

作者 尚虎平 陈星宇 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期70-78,129,共9页

城市公共服务绩效从内容结构上来说包括人民满意与物质提高两个方面。针对这两个方面,利用单轮德尔菲法、隶属度计算、变差系数、相关分析在L市进行实证筛选,产生了56个绩效评估指标,进而采用该指标体系对L市进行了实际评估。结果显示,... 城市公共服务绩效从内容结构上来说包括人民满意与物质提高两个方面。针对这两个方面,利用单轮德尔菲法、隶属度计算、变差系数、相关分析在L市进行实证筛选,产生了56个绩效评估指标,进而采用该指标体系对L市进行了实际评估。结果显示,整体绩效有所提升,但与标杆城市相比,仅达到其值的13.122%,且与民生关系密切的公共服务绩效比历史平均数据还差。据此推断,我国其它城市也可能存在着民生服务项目绩效恶化、公共服务在"捏软柿子"、在为讨好上级而"服务"的问题。因此建议民生类公共服务可以采取特别项目、绩效预算拨款、公开招标制度,甚至可以将连续两年绩效不佳的民生项目对应的税收由地方税划归中央税。 展开更多

关键词 城市公共服务 人民满意 物质提高 绩效评价

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合肥市建设新时代更高水平文明城市策略研究 被引量：1

9

作者 娄博华 沈子睿 《合肥学院学报（综合版）》 2023年第4期26-32,共7页

文明城市创建是彰显中国特色社会主义制度优势、提升城市治理能力和治理水平、提高市民文明素质和社会文明程度的关键之举。进一步推动合肥市建设新时代更高水平文明城市,在发展思路上要:高扬思想旗帜,传承“红色合肥”基因,臻善“理响... 文明城市创建是彰显中国特色社会主义制度优势、提升城市治理能力和治理水平、提高市民文明素质和社会文明程度的关键之举。进一步推动合肥市建设新时代更高水平文明城市,在发展思路上要:高扬思想旗帜,传承“红色合肥”基因,臻善“理响合肥”矩阵,绘就“绿色合肥”画卷;突出公德培育,深培“公益之市”,建设“美德之城”,打造“好人之都”;致力改善民生,让生态“披绿化金”,让社保聚焦急难愁盼,让就业招才引智畅通;厚植文化底蕴,激活传统文化内核,挖掘革命文化资源,弘扬科技文化精神;聚合协同效应,释放都市圈一体化红利,探索“一街百站”方案,搭建文明城市互通共鉴平台。诸要素合力并举,助推文明城市典范加快建成。 展开更多

关键词 文明城市 崇德向善 文化厚重 和谐宜居 人民满意

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转变政府职能与建设人民满意的服务型政府 被引量：4

10

作者 王身余 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期92-93,96,共3页

转变政府职能、建设人民满意的服务型政府,是党的十九大提出的重要任务。贯彻落实党的十九大精神,必须坚持突出人民主体地位,把人民满意作为服务型政府建设的价值归依和力量源泉;必须深刻认识新形势下进一步转变政府职能的重要性与紧迫... 转变政府职能、建设人民满意的服务型政府,是党的十九大提出的重要任务。贯彻落实党的十九大精神,必须坚持突出人民主体地位,把人民满意作为服务型政府建设的价值归依和力量源泉;必须深刻认识新形势下进一步转变政府职能的重要性与紧迫性,并在改革中抓好两个统筹、突出三个重点。 展开更多

关键词 机构改革 职能转变 人民满意 服务型政府建设

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论“职业教育高质量发展”与“办好人民满意的职业教育”的关系

11

作者 李勇江 李志义 《教育科学》 北大核心 2023年第4期90-96,共7页

在我国转向高质量发展阶段之际,党提出“职业教育高质量发展”与“办好人民满意的职业教育”的重大战略部署与要求,从教育的继承性看,二者之间存在内在联系。梳理二者的时代意涵可以发现,“办好人民满意的职业教育”内在规定了“谁来办... 在我国转向高质量发展阶段之际,党提出“职业教育高质量发展”与“办好人民满意的职业教育”的重大战略部署与要求,从教育的继承性看,二者之间存在内在联系。梳理二者的时代意涵可以发现,“办好人民满意的职业教育”内在规定了“谁来办”“让谁满意”“满意目标”“满意标准”这些根本问题,与“职业教育高质量发展”相比较,目标要求高,方法论意义更为明确。办好人民满意的职业教育,就是要按照人民的主体性角色定位和功能,以人民主体性为主旨健全办好职业教育的治理体系,以人民需求为本位确立办好职业教育的目标,以人民满意为核心完善办好职业教育的评价标准,不断深入优化职业教育类型属性,达到人民满意。 展开更多

关键词 职业教育 高质量发展 人民满意 内涵

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从服务型政府到人民满意的服务型政府——服务型政府20年发展研究述评 被引量：4

12

作者 耿亚东 《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第2期14-23,共10页

从服务型政府到人民满意的服务型政府,服务型政府已成为当今中国社会主流的政治话语、学术话语和公众话语。其建设与发展不仅涉及政府职能的转变,还涉及政府结构的优化;不仅要求政府廉洁高效,更重要的是要人民满意。经过政府和学界近20... 从服务型政府到人民满意的服务型政府,服务型政府已成为当今中国社会主流的政治话语、学术话语和公众话语。其建设与发展不仅涉及政府职能的转变,还涉及政府结构的优化;不仅要求政府廉洁高效,更重要的是要人民满意。经过政府和学界近20年的倡导和推进,学者们对服务型政府的内涵、理论基础、建设背景、发展路径的研究越来越丰富,也越来越成熟。但是,服务型政府作为与时俱进的政府,必将随着时代的发展而不断建构和完善。因此,在未来的研究中,一方面要进一步规整和完善理论研究,加强规范研究与实证研究相结合;另一方面还需要紧紧抓住当前时代发展特点,探讨以大数据为代表的新一代信息技术与服务型政府建设的结合,以进一步推动政府治理模式的根本变革。 展开更多

关键词 服务型政府 职能转变 人民满意

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办人民满意教育的“中国之治”及其世界意义 被引量：4

13

作者 袁利平 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期56-66,共11页

办人民满意教育是马克思主义教育思想中国化的最新理论境界,是中国特色社会主义教育思想体系的重要组成部分。人民满意教育在党的百年历史书写中形成了在革命中酝酿、在建设中探索、在开放中转型、在发展中成熟四个历史阶段。办人民满... 办人民满意教育是马克思主义教育思想中国化的最新理论境界,是中国特色社会主义教育思想体系的重要组成部分。人民满意教育在党的百年历史书写中形成了在革命中酝酿、在建设中探索、在开放中转型、在发展中成熟四个历史阶段。办人民满意教育充分诠释了党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民的价值遵循,全面凸现了弘扬社会主义教育基本立场、回应教育优先发展时代命题、彰显以人民为中心价值旨归、提供教育改革发展根本遵循的核心命题。以教育质量为抓手、以教育公平为引领、以教育体系为载体、以教育方针为指南,是中国共产党不断满足人民教育基本性需求、焦点性需求、发展性需求和潜在性需求的立场选择。办人民满意教育为建设中国特色社会主义教育事业提供了丰厚养分和思想资源,体现出强烈的中国特色、中国智慧、中国价值、中国品格与中国气派,具有广泛而深远的世界意义。 展开更多

关键词 中国教育 人民满意 党的领导 中国之治

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以人民为中心:构建服务型政府的核心价值取向 被引量：3

14

作者 申来津 邹译萱 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期97-101,共5页

"以人民为中心"作为新时代中国特色社会主义思想的核心内容与基本方略,为建设人民满意的服务型政府提供了政治依据和方法论依据。构建服务型政府是一种结构性、实质性的变革,属于内发型政府再造与自我革命。建设人民满意的服... "以人民为中心"作为新时代中国特色社会主义思想的核心内容与基本方略,为建设人民满意的服务型政府提供了政治依据和方法论依据。构建服务型政府是一种结构性、实质性的变革,属于内发型政府再造与自我革命。建设人民满意的服务型政府,在新时代必须秉承"以人民为中心"发展理念,把"以人民为中心"作为基本准则与价值导向。一切为了人民,依靠人民创造历史伟业,共享改革发展成果,持续提升人民群众对政府的满意度。以人民为中心的政府应当是"一切为了人民"的政府,是官"仆"民"主"的政府,是以"富民"为要务的政府,是"权"服从"法"的政府,是真心实意为人民服务的政府。 展开更多

关键词 以人民为中心 人民满意 服务型政府

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让法治精神浸润大学校园——全面推进高校依法治校工作的几点思考 被引量：3

15

作者 施洪甲 《曲靖师范学院学报》 2015年第1期1-4,共4页

党的十八届四中全会作出了全面推进依法治国的重大战略决策。全面推进依法治国具体到高等院校来说就是要依法治校,把教育管理和办学活动纳入法治轨道,这既是学校深化改革的重要内容,也是提升学校治理能力的重要保障。全面推进依法治校,... 党的十八届四中全会作出了全面推进依法治国的重大战略决策。全面推进依法治国具体到高等院校来说就是要依法治校,把教育管理和办学活动纳入法治轨道,这既是学校深化改革的重要内容,也是提升学校治理能力的重要保障。全面推进依法治校,要牢固树立坚持党委领导下的校长负责制、坚持教师和学生主体地位、坚持德治与法治相结合等基本理念,认真落实健全完善学校各项规章制度、推进校务和党务公开、推动全校师生树立法治意识等重点任务。 展开更多

关键词 高等教育 四中全会精神 依法治校 人才培养 人民满意

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灰色关联度分析在“人民满意”的高职教育人才培养质量评价中的应用 被引量：2

16

作者 徐娟 《湖北成人教育学院学报》 2022年第2期1-5,共5页

十九大报告提出“办好人民满意的教育”,坚持以人民为中心,推进教育公平,努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。什么样的高职教育人才培养质量是人民满意的?如何衡量高职教育人才培养质量是人民满意的?基于此,以“人民满意”为核心,... 十九大报告提出“办好人民满意的教育”,坚持以人民为中心,推进教育公平,努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。什么样的高职教育人才培养质量是人民满意的?如何衡量高职教育人才培养质量是人民满意的?基于此,以“人民满意”为核心,从高职教育相关利益者视角观察,构建学生满意、家长满意、行业企业满意、学校满意、政府满意以及社会满意6个一级指标、26个二级指标和对应的三级指标内容的评价指标体系,并运用专家排序法确定指标权重。运用灰色关联度分析法构建“人民满意”的湖南省高职教育人才培养质量评价模型,选取长沙市8所高职院校对其人才培养质量进行实证评价,并对评价结果进行简要分析。 展开更多

关键词 灰色关联度分析 人民满意 高职教育 人才培养质量

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论办好人民满意的教师教育 被引量：3

17

作者 陈德喜 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2013年第6期77-81,共5页

办好人民满意的教师教育要求按照教育发展规律,为基础教育源源不断地培养优质师资,这是党的"为人民服务"宗旨在教育领域的集中体现。办好人民满意的教师教育是"民族复兴"、"民生幸福"等"中国梦"... 办好人民满意的教师教育要求按照教育发展规律,为基础教育源源不断地培养优质师资,这是党的"为人民服务"宗旨在教育领域的集中体现。办好人民满意的教师教育是"民族复兴"、"民生幸福"等"中国梦"实现的基础,具有重要的时代意义。为了办好人民满意的教师教育,需要推广实施免费师范生制度,重视对教师教育机构的评估,强化师德教育,进一步完善教师资格制度。 展开更多

关键词 人民满意 教师教育 科学内涵 时代意义 改革路径

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基于人民满意视角的湖北高职院校发展差异研究 被引量：3

18

作者 齐求兵 《湖北成人教育学院学报》 2020年第1期12-17,25,共7页

基于人民满意视角设计的高职院校办学数据,显示出湖北高职院校在办学和发展过程中,办学定位、产教融合、社会服务、校园文化建设以及后勤保障等方面存在发展差异。通过分析,不难发现,问题在于缺乏科学导向的评价系统、专业对接产业不够... 基于人民满意视角设计的高职院校办学数据,显示出湖北高职院校在办学和发展过程中,办学定位、产教融合、社会服务、校园文化建设以及后勤保障等方面存在发展差异。通过分析,不难发现,问题在于缺乏科学导向的评价系统、专业对接产业不够紧密、产教融合不深、社会服务能力较弱、内部治理和保障能力不够。要坚持“人民满意”的办学方向,优化质量评价体系,坚持立足湖北办学,增强服务发展能力,完善内部治理体系,激发学校办学活力,全面深化产教融合,增强社会服务能力。还应强化内涵建设成效,增强学校办学特色。 展开更多

关键词 人民满意 高职院校 发展差异

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以十八大精神引领高校新发展 努力办好人民满意的高等教育 被引量：2

19

作者 陈连喜 《河南司法警官职业学院学报》 2013年第2期115-118,共4页

深入学习贯彻十八大精神,努力办好人民满意的高等教育,是党和人民赋予高等学校的历史使命。必须全面贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,以培养学生社会责任感、创新精神、实践能力为指向,以提高教育质量为核心,走内涵式发... 深入学习贯彻十八大精神,努力办好人民满意的高等教育,是党和人民赋予高等学校的历史使命。必须全面贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,以培养学生社会责任感、创新精神、实践能力为指向,以提高教育质量为核心,走内涵式发展道路,促进高等教育又好又快发展。 展开更多

关键词 十八大精神 人民满意 高等教育

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略论建设人民满意的政府 被引量：1

20

作者 权奇哲 韩瑛 鲁良 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2006年第2期140-142,共3页

建设人民满意的政府,是我国政府改革的一项重要目标。人民满意和支持是现代政府存在的根本前提,构建人民满意的政府符合社会发展趋势,同时也是我国社会主义制度的本质要求。要建设人民满意的政府,应树立以民为本的管理理念,并以之指导... 建设人民满意的政府,是我国政府改革的一项重要目标。人民满意和支持是现代政府存在的根本前提,构建人民满意的政府符合社会发展趋势,同时也是我国社会主义制度的本质要求。要建设人民满意的政府,应树立以民为本的管理理念,并以之指导政府活动,加强社会服务提高公众满意程度,正确履行政府职能,解决人民群众的实际问题等几个方面着手。 展开更多

关键词 政府 改革 人民满意

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