论高校大学生生涯辅导体系的构建 被引量：37

1

作者 周玲 李雄鹰 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第4期141-144,共4页

生涯辅导的前身是职业指导,在历经了职业辅导后,最终发展成熟为生涯辅导理论。回顾了生涯发展理论的历史,指出了在大学开展生涯辅导的时代意义,从学校制度建设、就业指导思想的转变、生涯辅导师资队伍建设、进行生涯辅导研究等方面阐述... 生涯辅导的前身是职业指导,在历经了职业辅导后,最终发展成熟为生涯辅导理论。回顾了生涯发展理论的历史,指出了在大学开展生涯辅导的时代意义,从学校制度建设、就业指导思想的转变、生涯辅导师资队伍建设、进行生涯辅导研究等方面阐述了大学生涯辅导的具体实施。这一理论的出现向传统的教育模式和人才培养方式提出挑战,它的“以人为本”的思想核心给我们提供了一种新的人才培养思路。将这一理论应用于大学生培养,对帮助大学生正确规划生涯发展计划,实现个人生涯发展目标具有重要意义。 展开更多

关键词 大学生 职业辅导 生涯辅导 生涯发展理论

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馆员培训存在的问题及其解决途径 被引量：39

2

作者 生修雯 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2009年第9期92-94,98,共4页

目前图书馆的馆员培训工作普遍存在缺乏培训计划、培训需求调查不足、培训内容随意、培训方法单一、不重视培训效果评估等问题。其根本原因在于图书馆没有意识到馆员对图书馆的重要性。人本管理下的馆员培训更注重馆员在培训中的主导地... 目前图书馆的馆员培训工作普遍存在缺乏培训计划、培训需求调查不足、培训内容随意、培训方法单一、不重视培训效果评估等问题。其根本原因在于图书馆没有意识到馆员对图书馆的重要性。人本管理下的馆员培训更注重馆员在培训中的主导地位、关注馆员的需求、重视馆员的职业生涯规划、关注馆员的成长和发展。 展开更多

关键词 人本管理 馆员培训 职业发展理论

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基于ERG理论的高校学报青年编辑职业发展需求探究 被引量：15

3

作者 南思宁 王俊红 廖麒豪 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期574-577,共4页

高校学报青年编辑职业发展需求是其职业发展的重要激励因素。在ERG理论基础上,分析当前高校学报青年编辑的职业发展需求与满足现状,进而基于ERG理论的核心观点和关系原则,从需求并存、需求上升、需求加强、需求受挫降级等4方面,探讨高... 高校学报青年编辑职业发展需求是其职业发展的重要激励因素。在ERG理论基础上,分析当前高校学报青年编辑的职业发展需求与满足现状,进而基于ERG理论的核心观点和关系原则,从需求并存、需求上升、需求加强、需求受挫降级等4方面,探讨高校学报青年编辑如何对其职业发展需求进行自我调整与激励,以促进职业良性发展,缩短职业价值实现路径。 展开更多

关键词 ERG理论 高校学报 青年编辑 职业发展需求

原文传递

高校海归人才归国适应影响因素及效应研究 被引量：14

4

作者 罗瑾琏 刘志文 钟竞 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2017年第14期133-139,共7页

高校海归人才是海归人才的重要组成部分,对我国科研发展具有重大作用。以高校海归人才为例进行研究,通过对12位高校海归人才的深度访谈,采用扎根理论分析方法,提取高校海归人才归国适应过程中的关键因素、关系与效应,对其共性进行总结,... 高校海归人才是海归人才的重要组成部分,对我国科研发展具有重大作用。以高校海归人才为例进行研究,通过对12位高校海归人才的深度访谈,采用扎根理论分析方法,提取高校海归人才归国适应过程中的关键因素、关系与效应,对其共性进行总结,并采用"建构式解释"建立整体结构,最后得出3项研究推论和归国适应影响因素及其效应模型构架。 展开更多

关键词 海归人才 高校人才 归国适应 扎根理论 职业发展

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职业生涯理论综述及对职业生涯教育研究的启示 被引量：10

5

作者 李瑞星 郑金伟 《中国大学生就业》 2013年第18期54-60,共7页

随着职业生涯理论的发展沿革,社会对人的职业生涯发展认识逐步深入,职业生涯理论逐渐走向成熟,建立了一系列动静结合的职业生涯理论模型,为个人和团队做出有关职业发展的正确选择提供支持。通过对职业生涯理论进行梳理,从理论演变的时... 随着职业生涯理论的发展沿革,社会对人的职业生涯发展认识逐步深入,职业生涯理论逐渐走向成熟,建立了一系列动静结合的职业生涯理论模型,为个人和团队做出有关职业发展的正确选择提供支持。通过对职业生涯理论进行梳理,从理论演变的时间来看,分别介绍职业选择、职业发展、学习与决策、后现代主义四种理论。职业生涯理论指导职业生涯教育的开展,并对如何开展职业生涯教育研究有一定的启示。 展开更多

关键词 职业生涯 职业选择理论 职业发展理论

原文传递

基于生涯发展理论的大学新生教育对策研究 被引量：11

6

作者 李颖 高春娣 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期147-149,共3页

大学新生处于人生发展的重要转折期,能否顺利完成这一时期的角色转换,影响新生进入大学后生活、人际交往等方面的适应,更关系着其今后的学习和长远的发展。文章基于大学新生教育调查数据,探寻现行新生教育模式和学生需求之间的差距,给... 大学新生处于人生发展的重要转折期,能否顺利完成这一时期的角色转换,影响新生进入大学后生活、人际交往等方面的适应,更关系着其今后的学习和长远的发展。文章基于大学新生教育调查数据,探寻现行新生教育模式和学生需求之间的差距,给出基于生涯发展理论的新生教育对策,对现行新生教育的内容、模式等进行完善、改革与创新,实现新生教育的精准化。 展开更多

关键词 新生教育 学生需求 大学新生 生涯发展理论

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激励理论视角下的高校教师职业生涯发展策略 被引量：7

7

作者 丁云华 张爱红 《嘉应学院学报》 2016年第6期88-92,共5页

一个高校教师的成长和发展对于教师个人及高校组织发展具有重要的意义。从现有的研究来看,许多高校采取了一系列的激励措施以维持教师的积极行为,但是仍然存在不少问题有待改进。在了解教师职业生涯发展阶段的划分及特征的基础上,借鉴... 一个高校教师的成长和发展对于教师个人及高校组织发展具有重要的意义。从现有的研究来看,许多高校采取了一系列的激励措施以维持教师的积极行为,但是仍然存在不少问题有待改进。在了解教师职业生涯发展阶段的划分及特征的基础上,借鉴管理学中的激励理论制定合理的高校教师职业生涯发展激励机制具有重要的意义。 展开更多

关键词 高校教师 激励理论 职业生涯发展

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兴趣理论视域下大学生职业生涯规划课程教学改革审思

8

作者 郭小冉 王居东 高升 《创新创业理论研究与实践》 2024年第4期50-52,共3页

大学生职业生涯规划教育具有自主性的特点,在主观能动性的驱动下,学生自主参与个体职业生涯规划。在职业生涯规划的过程中,学生倾向于结合自己的兴趣确定职业定位,在确定职业定位之后,他们在实现一系列目标过程中的行动往往受兴趣因素... 大学生职业生涯规划教育具有自主性的特点,在主观能动性的驱动下,学生自主参与个体职业生涯规划。在职业生涯规划的过程中,学生倾向于结合自己的兴趣确定职业定位,在确定职业定位之后,他们在实现一系列目标过程中的行动往往受兴趣因素的制约和驱动。大学生职业生涯规划课程教学需紧密结合兴趣因素,从课程体系、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价5个方面审思课程教学改革,提升职业生涯规划课程教学质量,指导学生培养具有积极效能的兴趣,充分发挥兴趣对职业生涯规划的正向驱动作用。 展开更多

关键词 兴趣理论 高校 职业生涯规划 课程体系 教学改革 职业发展

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权变理论下高职学生职业发展教育模式探索——以某高职医学生为例

9

作者 林婕 《湖北成人教育学院学报》 2024年第1期12-16,共5页

就业指导教学是高职医学教育不可或缺的一部分。通过分析当前高职院校职业发展教育现状,提出将权变理论引入高职医学生职业发展与就业指导教育教学,以权变理论具体应变思想为基础,选取教师的威信、学生学习成熟度和教学内容等要素共同... 就业指导教学是高职医学教育不可或缺的一部分。通过分析当前高职院校职业发展教育现状,提出将权变理论引入高职医学生职业发展与就业指导教育教学,以权变理论具体应变思想为基础,选取教师的威信、学生学习成熟度和教学内容等要素共同构建一个特色的教学情境,灵活运用教学方法这个变量,有效区分学生四种成熟度水平,根据学生特点以及发展的个性化需求开展就业指导服务,探索出一套基于权变理论的高职医学生的职业发展教育新模式,从而提升整体教学效果。 展开更多

关键词 权变理论 职业发展教育 就业指导

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共同体理论下产教融合质量评价指标体系的构建研究

10

作者 罗尧成 吴爽 《职教发展研究》 2024年第2期84-91,共8页

产教融合是提升职业教育办学水平、提高人才培养质量、激发企业创新活力的有效举措,是优化职业教育类型定位的必由路径。产教融合涉及多元主体,对其质量评价体系的建构要从政府、企业、院校等多个主体维度进行系统性思考,致力形成利益... 产教融合是提升职业教育办学水平、提高人才培养质量、激发企业创新活力的有效举措,是优化职业教育类型定位的必由路径。产教融合涉及多元主体,对其质量评价体系的建构要从政府、企业、院校等多个主体维度进行系统性思考,致力形成利益共享、责任共担、多方共赢的共同体。基于共同体理论内涵的共同利益、集体责任、公共精神三个维度内容,构建并具体分析了包含上述内容的产教融合质量评价指标体系,根据这一指标体系,可对职业院校产教融合质量情况进行有效分析及评价。 展开更多

关键词 产教融合质量评价 共同体理论 评价指标体系 高技能人才 职业发展

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年长创业者的创业行为过程模型——基于扎根理论的研究 被引量：5

11

作者 孔令卫 赵琛徽 朱晓妹 《管理案例研究与评论》 CSSCI 2020年第4期400-413,共14页

随着人口老龄化程度加剧,年长创业者数量不断增加。年长创业者的创业行为过程可能呈现出一些特殊性。文章运用扎根理论方法从过程导向的视角初步构建了年长创业者的创业行为过程模型。研究发现:(1)职业生涯发展困境和创业资源使年长创... 随着人口老龄化程度加剧,年长创业者数量不断增加。年长创业者的创业行为过程可能呈现出一些特殊性。文章运用扎根理论方法从过程导向的视角初步构建了年长创业者的创业行为过程模型。研究发现:(1)职业生涯发展困境和创业资源使年长创业者创业动机的产生呈现出两种不同路径。(2)年长创业者创业动机分为事业成就动机、独立自主动机、社会责任动机和就业机会与保障动机。(3)规避风险和问题导向是年长创业者应对创业障碍的重要行为策略。研究结论加深了对推动因素和拉动因素的理解,拓展和深化了年长创业者创业行为特征研究,推进了本土情境下的年长创业者研究,对年长创业者和计划创业的年长者的创业活动具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 年长创业者 创业行为过程 扎根理论 创业资源 职业生涯发展困境

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生涯教育的偶然学习理论:回顾与展望

12

作者 王思聪 李霄晗 《中国大学生就业》 2023年第10期83-91,共9页

第四次工业革命导致职业环境发生巨大变化。在新旧职业快速更迭的时代背景下,职业生涯发展的易变性对传统的生涯理论提出挑战,新的生涯理论也应运而生。偶然学习理论鼓励人们对职业发展中的不确定持一种有计划的开放态度,从而将偶然事... 第四次工业革命导致职业环境发生巨大变化。在新旧职业快速更迭的时代背景下,职业生涯发展的易变性对传统的生涯理论提出挑战,新的生涯理论也应运而生。偶然学习理论鼓励人们对职业发展中的不确定持一种有计划的开放态度,从而将偶然事件转化为促进职业发展的机会。本文通过对偶然学习论的研究进行系统回顾,介绍偶然学习论的产生背景、思想渊源、主要观点以及相关的应用研究。最后,从研究对象、研究方法和研究内容等方面对未来可能的研究方向进行了展望。 展开更多

关键词 偶然学习理论 职业生涯发展 生涯教育

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美国高校女教师职业发展障碍研究——基于压力过程理论视角

13

作者 黄敏 吴艳云 《广东轻工职业技术学院学报》 2023年第5期43-49,共7页

美国高校女教师在职业发展过程中,存在着许多障碍和挑战,这些障碍和挑战不仅妨碍女性自身的职业发展,影响她们身心健康,同时也对整个高等教育系统产生了不利的影响。通过压力过程理论的视角,探讨美国高校女教师在职业发展中面临的各种... 美国高校女教师在职业发展过程中,存在着许多障碍和挑战,这些障碍和挑战不仅妨碍女性自身的职业发展,影响她们身心健康,同时也对整个高等教育系统产生了不利的影响。通过压力过程理论的视角,探讨美国高校女教师在职业发展中面临的各种压力和障碍问题,包括性别偏见、工作与家庭冲突和微冒犯,并针对性提出应对策略,以期为我国高校女教师的职业发展提供一定的启示。 展开更多

关键词 美国高校 女教师 压力过程理论 压力源 职业发展

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生态位理论视域下高校辅导员职业发展研究 被引量：4

14

作者 聂永江 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第12期108-112,共5页

生态学中的生态位理论主旨在于实现生态系统的可持续发展,将生态位理论引入高校辅导员职业发展的相关研究中不仅可以探寻辅导员职业发展的内在机理,还可以据此寻求高校辅导员职业发展的未来方向。高校辅导员职业发展的生态位由宽度、态... 生态学中的生态位理论主旨在于实现生态系统的可持续发展,将生态位理论引入高校辅导员职业发展的相关研究中不仅可以探寻辅导员职业发展的内在机理,还可以据此寻求高校辅导员职业发展的未来方向。高校辅导员职业发展的生态位由宽度、态势、重叠、扩充等四个维度组成,形成了由资源生态位、需求生态位组成的内层生态位框架以及由环境生态位、制度生态位组成的外层生态位框架。当前高校辅导员职业发展总体呈现出弱生态位状态,需要通过拓展资源生态位、赢取需求生态位、优化环境生态位、完善制度生态位来建构高校辅导员职业发展的优生态位状态,以实现高校辅导员专业化、职业化发展。 展开更多

关键词 生态位理论 辅导员 职业发展 专业化 职业化

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基于四螺旋理论的旅游业职业发展预测模型分析

15

作者 袁子薇 孙伟 《佳木斯大学学报（自然科学版）》 CAS 2023年第5期124-127,共4页

面向旅游业从业人员群体进行问卷调查和数据分析,利用调查方式收集从业人员职业发展现状与不同时期专业技能等关键因素,通过数据挖掘与整理,构建旅游业从业人员未来职业发展前景的预测模型。数据分析使用线性回归、决策树回归、xgboost... 面向旅游业从业人员群体进行问卷调查和数据分析,利用调查方式收集从业人员职业发展现状与不同时期专业技能等关键因素,通过数据挖掘与整理,构建旅游业从业人员未来职业发展前景的预测模型。数据分析使用线性回归、决策树回归、xgboost回归3种方式完成预测,并比较了预测的准确性与精度。 展开更多

关键词 四螺旋理论 旅游业 职业发展 管理数据预测

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基于学习型组织理论的高校青年教师发展研究 被引量：3

16

作者 万林艳 田真 温志明 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2012年第4期113-116,共4页

目前高校青年教师在职业发展中存在工作压力大、工作满意度不高、职业意识与观念错位、职业生涯管理缺位等问题。学习型组织理论为该问题的有效解决提供了新的视角和思路。构建学习型教师职业生涯规划模式,即帮助青年教师树立积极向上... 目前高校青年教师在职业发展中存在工作压力大、工作满意度不高、职业意识与观念错位、职业生涯管理缺位等问题。学习型组织理论为该问题的有效解决提供了新的视角和思路。构建学习型教师职业生涯规划模式,即帮助青年教师树立积极向上的职业价值观、完善青年教师民主参与的开放式管理模式、帮助他们制定职业生涯目标和路线、搭建团队学习平台,系统构建青年教师培养机制等。 展开更多

关键词 学习型组织理论 高校青年教师 职业生涯发展与规划

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基于生涯建构理论的职业生涯发展课程设计及效果 被引量：2

17

作者 吴红 《中国大学生就业》 2021年第24期50-54,共5页

生涯建构理论是近二十年发展起来的职业发展理论,由于其强调个体与环境互动,关注个体生涯适应力提升,对大学生职业生涯发展课程教学设计具有良好的启发意义。基于生涯建构理论的生涯教育课程教学设计应充分了解课程受众、科学设置教学... 生涯建构理论是近二十年发展起来的职业发展理论,由于其强调个体与环境互动,关注个体生涯适应力提升,对大学生职业生涯发展课程教学设计具有良好的启发意义。基于生涯建构理论的生涯教育课程教学设计应充分了解课程受众、科学设置教学目标、优化教学内容和活动设计。本研究通过采用定量和定性相结合的方法,对教学效果进行评估表明,基于生涯建构理论的大学生职业生涯发展课程学生投入良好、教学满意度高,职业探索、职业自我概念、生涯适应力均有显著提升。 展开更多

关键词 生涯建构理论 职业生涯发展 课程设计 教学效果

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生涯视域下教师个性化发展的困境及其突破——基于五所完全中学的实证分析 被引量：1

18

作者 万恒 《教师发展研究》 2020年第2期108-115,共8页

教师发展既受“外部性困境”(环境)显性因素的影响,也受“内部性阻滞”(自我)隐性因素的作用。选取W市和S市的五所完全中学教师进行问卷调查与访谈,对教师个性化发展及其困境进行分析,以检视教师职业发展的本质和动机。研究发现:教师个... 教师发展既受“外部性困境”(环境)显性因素的影响,也受“内部性阻滞”(自我)隐性因素的作用。选取W市和S市的五所完全中学教师进行问卷调查与访谈,对教师个性化发展及其困境进行分析,以检视教师职业发展的本质和动机。研究发现:教师个性化生涯发展面临着知识能力更新、一维度梯级发展以及工具性价值观等多维度困境。要在生涯视域下突破教师个性化发展的困境,需打破教师生涯发展中的单一角色限定,让教师从角色扮演走向角色复合;构筑多维度梯级教师发展路径,让教师从发展趋同走向共同发展;重构教师“全生涯发展”的价值观。 展开更多

关键词 生涯理论 教师生涯发展 个性化发展

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民族地区马克思主义妇女理论传播:价值、困境与突破

19

作者 郭云 《中华女子学院学报》 2022年第2期53-58,共6页

马克思主义妇女理论是指导我国妇女事业发展的理论。当前,民族地区马克思主义妇女理论传播面临着诸多困境,如多元思潮交锋碰撞加剧了传播环境的复杂性,多重因素影响复杂加大了受众群体的差异性,与区域实际结合不够弱化了传播内容的贴近... 马克思主义妇女理论是指导我国妇女事业发展的理论。当前,民族地区马克思主义妇女理论传播面临着诸多困境,如多元思潮交锋碰撞加剧了传播环境的复杂性,多重因素影响复杂加大了受众群体的差异性,与区域实际结合不够弱化了传播内容的贴近性,传播方式创新不足降低了理论传播的实效性等。未来可从构筑内外呼应的传播格局、聚焦受众群体的现实需要、发掘民族特色的理论传播内容、拓展理论传播的有效渠道等方面加以突破,不断优化民族地区马克思主义妇女理论的传播路径。 展开更多

关键词 马克思主义妇女理论 民族地区 妇女事业发展 理论传播

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幼儿园组织职业生涯管理探析——基于共生理论视角 被引量：1

20

作者 秦旭芳 高崇 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2021年第2期95-101,共7页

从共生理论的视角来看,幼儿园与教师作为互为共生的单元是相互依托、协同发展的共同体。幼儿园组织职业生涯管理对幼儿教师专业发展、职业规划及园所发展目标的达成有重要意义。以592名幼儿教师为研究对象,通过问卷及访谈的方式调查幼... 从共生理论的视角来看,幼儿园与教师作为互为共生的单元是相互依托、协同发展的共同体。幼儿园组织职业生涯管理对幼儿教师专业发展、职业规划及园所发展目标的达成有重要意义。以592名幼儿教师为研究对象,通过问卷及访谈的方式调查幼儿教师在职业发展、师资培训、信息提供和岗位晋升方面的管理情况,调查结果显示,幼儿园组织职业生涯管理情况良好,呈中等偏上水平。幼儿园组织职业生涯管理在工作年限及园所性质上存在显著差异,在学历上存在极其显著差异,而教师职位对其影响差异不显著。基于此,园所及教师可通过完善管理体制、关注生涯管理,提供公平竞争、强化组织认同,激发职业理想、促进专业发展,规划自我发展、定位契合园所等方面优化幼儿园组织职业生涯管理。 展开更多

关键词 共生理论 幼儿园 组织职业生涯管理 园所发展 教师发展

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