关于“数学与应用数学”专业实践性教学的调查分析 被引量：6

1

作者 童莉 《重庆师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期130-133,共4页

实践性教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称。数学类师范生实践性教学开展的情况直接决定着其数学课堂教学技能的水平,决定着数学教师培养的质量。本文通过问卷,调查与分析了我校数学类大三师范生教育见习、微格教学和教育实习期... 实践性教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称。数学类师范生实践性教学开展的情况直接决定着其数学课堂教学技能的水平,决定着数学教师培养的质量。本文通过问卷,调查与分析了我校数学类大三师范生教育见习、微格教学和教育实习期望等3方面的情况,发现本院的实践性教学存在着一定的问题:1)教育见习开展的状况不够理想;2)微格教学缺乏老师有效的指导;3)教育实习之前学生未做好充分的准备。据此,提出了修改和完善现有的实践性教学的方案:加强教育见习的力度;加强微格教学的指导;改革现有的教育实习方式。以形成"教育见习—微格教学—教育实习"环环相扣的系统化的实践性教学体系。 展开更多

关键词 实践性教学 教育见习 教育实习 微格教学

原文传递

新建本科院校大学生学风现状分析及策略——以衡水学院为例 被引量：4

2

作者 安桂玲 魏彦红 《衡水学院学报》 2010年第5期84-86,共3页

大学生的学习风气主要体现在学习目标、学习态度、学习兴趣和学习策略等方面,新建本科院校学风不良的一个重要原因在于其发展正处于"青春期"的稚嫩阶段,软硬件环境欠完善,师资培养拔苗助长,专业发展过快等。为此,升本院校要... 大学生的学习风气主要体现在学习目标、学习态度、学习兴趣和学习策略等方面,新建本科院校学风不良的一个重要原因在于其发展正处于"青春期"的稚嫩阶段,软硬件环境欠完善,师资培养拔苗助长,专业发展过快等。为此,升本院校要对学生进行入学教育以鼓舞学习信心;利用多种形式对青年教师进行培训以促进其专业成长;专业课必须进行训练以适应毕业应用之需;见习活动要贯彻始终,实习更不应忽视。 展开更多

关键词 新建本科院校 “青春期” 学风 师资成长 教育见习

下载PDF 职称材料

高校学前教育专业学生驻园见习问题研究——以H高校学前教育专业为例

3

作者 许容 《林区教学》 2023年第2期44-47,共4页

本研究运用问卷调查法和深度访谈法,对H高校学前教育专业2016级、2017级学生驻园见习情况进行探析。结果表明,H高校学前教育专业学生驻园见习存在五个问题,即驻园见习前见习生准备不足;驻园见习中见习生身心压力大;驻园见习中见习生与... 本研究运用问卷调查法和深度访谈法,对H高校学前教育专业2016级、2017级学生驻园见习情况进行探析。结果表明,H高校学前教育专业学生驻园见习存在五个问题,即驻园见习前见习生准备不足;驻园见习中见习生身心压力大;驻园见习中见习生与幼儿园指导教师缺乏沟通;驻园见习中见习单位对见习内容落实程度不够;驻园见习后见习生职业胜任信心下降。据此,提出相关建议:见习生应做好充分的驻园见习准备并加强角色认知;高校应多元选择有质量保障的见习基地并加强学生职业信念培养;见习单位应重视指导教师队伍建设并落实驻园见习内容。 展开更多

关键词 学前教育专业 教育见习 教育实习 驻园见习

下载PDF 职称材料

英语教师职前教育实践课程现状调查及应对策略

4

作者 许美娟 《黑河学院学报》 2022年第2期91-93,共3页

通过问卷法、访谈法等研究方法对地方师范院校英语教师职前教育实践课程进行深入调查研究与分析,为英语教师职前教育实践课程提出相应的改革策略:全面调整教育实践课程结构;促进教育实践课程的评价体系转型;加强高校与中小学校建立“双... 通过问卷法、访谈法等研究方法对地方师范院校英语教师职前教育实践课程进行深入调查研究与分析,为英语教师职前教育实践课程提出相应的改革策略:全面调整教育实践课程结构;促进教育实践课程的评价体系转型;加强高校与中小学校建立“双导师”制度;丰富教学实践内容,优化英语教师职前教育培养。 展开更多

关键词 职前英语教师教育 教育见习 教育实习 英语教育实践课程

下载PDF 职称材料

教育见习与教育实习调查研究——以许昌学院地理科学专业为例 被引量：1

5

作者 韩冰雪 《许昌学院学报》 CAS 2018年第6期80-82,共3页

为了解许昌学院地理科学专业师范生参加教育见习、教育实习现状,通过调查问卷和访谈的形式,掌握地理科学专业见习、实习的实际情况.结果表明:地理科学专业学生参加教育见习、教育实习存在授课少、完成质量不高、过程性评价不足等现象.... 为了解许昌学院地理科学专业师范生参加教育见习、教育实习现状,通过调查问卷和访谈的形式,掌握地理科学专业见习、实习的实际情况.结果表明:地理科学专业学生参加教育见习、教育实习存在授课少、完成质量不高、过程性评价不足等现象.其原因为个人需求以及职业追求不同、基地学校的校园氛围不同、学院在监督管理以及与实习学校的沟通交流不足. 展开更多

关键词 地理科学专业 教育见习 教育实习 问卷调查法

下载PDF 职称材料

构建“在线教育见习共同体” 改革传统教育见习模式

6

作者 刘海英 徐晓桂 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第1期119-121,共3页

对高师学生的见习状况进行了深入分析,指出其存在低效、无监督、缺乏指导等弊端,提出了相应的解决方案,即构建"在线教育见习共同体"实现教育资源共享,以老带新的见习模式,从而提高学生的见习效果,真正达到教育见习的目的。

关键词 高师学生 教育实习 在线教育见习共同体

下载PDF 职称材料

高师特殊教育专业志愿服务式教育见习模式探究与实践——基于“助残育人”的双向思考 被引量：1

7

作者 隋春玲 孙立双 《唐山师范学院学报》 2022年第2期137-141,共5页

结合特殊教育专业志愿服务的功能,从“助残育人”的视角分析特殊教育专业志愿服务式教育见习路径的优势,并在此基础上提出相应的实践策略,从而探讨高师院校开展助残志愿服务与见习的有效结合点,探寻高师院校特殊教育专业教育教习的新模式。

关键词 特殊教育专业 志愿服务 教育见习模式

下载PDF 职称材料

数学教育见习存在的问题及对策

8

作者 张然然 《教育教学论坛》 2017年第6期233-236,共4页

数学教育见习是发展数学师范生实践能力的重要途径。然而,数学教育见习在实施过程中出现了很多问题,导致它未能发挥应有的作用。为了提高数学教育见习的有效性,必须正确分析数学教育见习存在的问题和原因,并找到相应的对策。

关键词 数学教育见习 师范生 有效性

下载PDF 职称材料

教育见习:教师教育的一贯性 被引量：31

9

作者 魏彦红 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第3期139-141,共3页

教育见习的设置在教师教育中要具有一贯性。它可以奠定师范生对教育活动的感性认识基础,有助于教师综合职业品质的形成。教育见习可以集中与分散相结合的原则灵活设置,关键是应加强对见习过程的管理,使其规范化、系统化和科学化。高师... 教育见习的设置在教师教育中要具有一贯性。它可以奠定师范生对教育活动的感性认识基础,有助于教师综合职业品质的形成。教育见习可以集中与分散相结合的原则灵活设置,关键是应加强对见习过程的管理,使其规范化、系统化和科学化。高师应本着互惠互利的原则,加强与中小学的联系,建立稳定的实习见习基地。 展开更多

关键词 教育见习 感性认识 教师职业品质 见习管理 见习基地

下载PDF 职称材料

提升教师教育质量:德国教师教育见习制度发展新趋向 被引量：13

10

作者 覃丽君 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期100-105,共6页

德国教师教育见习制度在世界上独树一帜。进入21世纪以来,面对国内外各方面条件的发展与变化,为了提升教师教育质量,德国政府对其见习制度进行了调整,主要表现为扩展见习阶段准入条件、统一见习阶段服务时间、规范见习阶段的组成阶段及... 德国教师教育见习制度在世界上独树一帜。进入21世纪以来,面对国内外各方面条件的发展与变化,为了提升教师教育质量,德国政府对其见习制度进行了调整,主要表现为扩展见习阶段准入条件、统一见习阶段服务时间、规范见习阶段的组成阶段及制定见习阶段教师教育标准,以上举措主要围绕德国教师教育质量整体提升、各州教师教育均衡发展及见习教师能力发展而展开。 展开更多

关键词 德国 教师教育 见习制度 发展趋向 教育质量

原文传递

师范生教育实践环节及保障机制探析 被引量：13

11

作者 闫建璋 毛荟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第19期34-37,共4页

教育见习、演习、实习和研习是师范生教育实践的四个基本环节,这四个环节的教育实践相辅相成、缺一不可,形成了一套有机联系的教育实践教学体系。保障师范生教育实践过程的有效实施,必须加快完善教师教育协同创新机制,构建校内实训机制... 教育见习、演习、实习和研习是师范生教育实践的四个基本环节,这四个环节的教育实践相辅相成、缺一不可,形成了一套有机联系的教育实践教学体系。保障师范生教育实践过程的有效实施,必须加快完善教师教育协同创新机制,构建校内实训机制,形成双师型教师指导机制、完善教育实践支持机制。 展开更多

关键词 师范生 教育见习 教育演习 教育实习 教育研习 协同创新机制 校内实训机制 教师指导机制 教育实践支持机制

下载PDF 职称材料

德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究 被引量：10

12

作者 覃丽君 《教师教育学报》 2015年第1期105-111,共7页

德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关.当前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定.见习阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师... 德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关.当前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定.见习阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师资格证书考试,德国各州对此次考试的目的、考试委员会组成、考试的形式及内容、考试评价等也都有相应的规定.为了提升各州在教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试方面的一致性,德国政府制定了具有明确针对性的教师教育标准.深入解读德国教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试制度,可为我国教师教育教学实践及教师资格证书考试提供参考. 展开更多

关键词 德国 教师教育 教育见习 见习阶段 第二次国家教师资格考试

下载PDF 职称材料

关于改进教育见习的几点思考 被引量：7

13

作者 李宁萍 《青海民族学院学报（教育科学版）》 2004年第1期111-113,共3页

结合工作实际,分析了当前师范教育中教育见习工作存在的不足,提出了改进教育见习工作的建议。

关键词 教育见习 教育实习 实践活动 专业思想教育 师范院校

下载PDF 职称材料

学前教育专业师范生驻园见习阶段心理历程分析 被引量：7

14

作者 方怡妮 《教育与教学研究》 2019年第3期46-57,共12页

采用目的性随机抽样法,对7名2013级、30名2014级学前教育专业师范生的焦点团体访谈结果和反思笔记进行分析,发现学前教育专业师范生驻园见习期间经历了"使命与不安并存且略显迷茫的期待期—尴尬于自身‘见习学生’与‘见习教师’... 采用目的性随机抽样法,对7名2013级、30名2014级学前教育专业师范生的焦点团体访谈结果和反思笔记进行分析,发现学前教育专业师范生驻园见习期间经历了"使命与不安并存且略显迷茫的期待期—尴尬于自身‘见习学生’与‘见习教师’双重身份的矛盾期—反思自身未来职业规划的探索期"等阶段的心理变化。自我身份的认同和重要他人的支持是主要影响因素。据此,提出了相关支持策略:借助驻园见习实践共同体,支持师范生见习全程的心理成长;严格审查幼儿园指导教师资质,发挥幼儿园指导教师的积极影响。 展开更多

关键词 学前教育专业师范生 教育见习 教育实习 心理历程 质性研究

下载PDF 职称材料

体育教育专业“三习”贯通教育实践模式研究

15

作者 李鹏 王晓晶 《当代体育科技》 2024年第19期124-127,共4页

教育实践课程由教育见习、教育研习和教育实习组成,是体育教育专业师范生培养的重要环节,该文通过对相关政策进行研究分析,梳理师范生培养的新要求,结合体育教育(师范类)专业毕业要求,将“三习”进行一体化设计,使其相互支撑,构建体育... 教育实践课程由教育见习、教育研习和教育实习组成,是体育教育专业师范生培养的重要环节,该文通过对相关政策进行研究分析,梳理师范生培养的新要求,结合体育教育(师范类)专业毕业要求,将“三习”进行一体化设计,使其相互支撑,构建体育教育专业“三习”贯通教育实践模式,重新优化并完善“三习”教学大纲,增加实践教学内容,建立“双导师”制度和多元化评价机制等内容,以期为师范生教育实践提供一定的理论基础。 展开更多

关键词 教育见习 教育研习 教育实习 体育教育

下载PDF 职称材料

全日制教育硕士综合素质现存问题及对策研究——基于全国教育硕士培养院校的抽样调查 被引量：4

16

作者 唐卫民 彭万英 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期73-81,共9页

采用问卷法以全国35所全日制教育硕士培养院校的实践导师和毕业生为调查对象,对全日制教育硕士综合素质的重要度期望与满意度感知现状进行实证分析,同时对61位专家和管理者进行访谈。研究发现,全日制教育硕士的综合素质存在教育教学能... 采用问卷法以全国35所全日制教育硕士培养院校的实践导师和毕业生为调查对象,对全日制教育硕士综合素质的重要度期望与满意度感知现状进行实证分析,同时对61位专家和管理者进行访谈。研究发现,全日制教育硕士的综合素质存在教育教学能力不足、教育教学研究能力欠缺、职业道德与情感有待升华等问题。为此针对培养院校提出以教育见习为先导,内化教师职业行为准则,端正职业理想信念;以教育实习为重点,构筑教师教育共同体,提升教育教学能力;以教育研习为依托,以学位论文为抓手,强化教育研究能力。 展开更多

关键词 全日制教育硕士 综合素质 教育见习 教育研习 教育实习

下载PDF 职称材料

基于“U-S双导师制”的师范生教育见习、实习实践模式的构建 被引量：6

17

作者 代鸣 邱岚 +1 位作者 胡佳佳 付素静 《教育教学论坛》 2018年第37期19-20,共2页

实践教学是高师院校师范专业人才培养的必要环节。为了彰显高师院校教师的教育特色,提高师范生的教育教学实践能力,构建了"U-S双导师制"教育见习、实习实践教学模式,并对该模式的实施步骤及构建因素作了阐述。

关键词 “双导师制” 教育见习、实习实践模式 构建

下载PDF 职称材料

地方高校学前教育专业教育见习存在的问题及对策——以湖北文理学院为例 被引量：4

18

作者 严叶瑾 徐微 《襄阳职业技术学院学报》 2020年第1期59-62,66,共5页

教育见习是学前教育专业人才培养方案中必不可少的一环,是地方高校应用型人才培养的重要途径。文章以湖北文理学院学前教育专业为例,从学生、高校、幼儿园三方面分析目前学前教育专业教育见习存在的问题。针对这些问题,提出了相应的解... 教育见习是学前教育专业人才培养方案中必不可少的一环,是地方高校应用型人才培养的重要途径。文章以湖北文理学院学前教育专业为例,从学生、高校、幼儿园三方面分析目前学前教育专业教育见习存在的问题。针对这些问题,提出了相应的解决对策。 展开更多

关键词 学前教育 教育见习 见习指导

下载PDF 职称材料

高师教育实习心理分析与辅导 被引量：3

19

作者 李中学 《遵义师范学院学报》 2002年第2期47-48,共2页

教育实习是师范院校学生面对的一项全新工作 ,在实习过程中 ,心态各异。本文对实习心理作适当分析 ,并提出心理辅导措施 。

关键词 教育实习 心理 分析 辅导

下载PDF 职称材料

高校美术师范生教育实习方式的改革与实践初探 被引量：3

20

作者 吴萍 《教师教育论坛》 2019年第1期74-76,共3页

基于综合性高校美术师范生传统教育实习方式的弊端,本文提出了组建多元化师资队伍,构建有效课堂,将所"见"转化为所"用"的高校美术师范生教育实习方式改革新思路,期望结合近两年的实践探索,为完善师范专业教育实践... 基于综合性高校美术师范生传统教育实习方式的弊端,本文提出了组建多元化师资队伍,构建有效课堂,将所"见"转化为所"用"的高校美术师范生教育实习方式改革新思路,期望结合近两年的实践探索,为完善师范专业教育实践课程体系,改革实践教学方法与途径提供参考。 展开更多

关键词 艺术师范生 教育实习 教师教育

下载PDF 职称材料