当医学课程考核遇上生成式人工智能:价值、挑战与未来展望 被引量：11

1

作者 袁欢欢 全祉悦 +2 位作者 林祎 柴桦 卿平 《中国医学教育技术》 2023年第3期254-259,共6页

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的迅速发展对高等教育教学产生着日益深远的影响。那么,生成式人工智能会给医学课程考核带来怎样的机遇和挑战?医学教师应该如何应对这一现状?文章基于米勒金字塔评价体系对医学课程考核方法进行了系统... 以ChatGPT为代表的生成式人工智能的迅速发展对高等教育教学产生着日益深远的影响。那么,生成式人工智能会给医学课程考核带来怎样的机遇和挑战?医学教师应该如何应对这一现状?文章基于米勒金字塔评价体系对医学课程考核方法进行了系统梳理,并从学习者的信息查询、信息甄别和信息应用三方面分析了生成式人工智能如何影响医学课程中的各级各类考核,发现上述影响主要集中在以文章写作为代表的“知道”和“理解”层面的考核中。在对医学课程考核中存在的问题进行分析和讨论的基础上,文章最后建议医科教师应该以积极的姿态拥抱人工智能新技术,并通过建立融合人工智能技术的多元化医科课程考核体系、强化人工智能时代医学生信息素养和元认知能力培养等手段践行课程考核改革,发展人工智能时代医学课程考核新形态。 展开更多

关键词 生成式人工智能 ChatGPT 医学教育 课程考核

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基于预训练大模型的行动方案生成方法

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作者 颜玉松 周圆 +4 位作者 王琮 孔圣麒 王权 黎敏讷 王之元 《计算机科学》 北大核心 2025年第1期80-86,共7页

围绕生成式人工智能赋能指挥决策需求,分析了指挥决策中方案生成问题的难点挑战和新兴预训练大语言模型技术的应用前景,提出了一种基于预训练大模型的作战行动方案生成方法——COA-Gen。首先,为了使生成的行动方案符合目标,设计了多轮... 围绕生成式人工智能赋能指挥决策需求,分析了指挥决策中方案生成问题的难点挑战和新兴预训练大语言模型技术的应用前景,提出了一种基于预训练大模型的作战行动方案生成方法——COA-Gen。首先,为了使生成的行动方案符合目标,设计了多轮方案生成框架;其次,构建了多要素中文提示词模板用于整合海量多源信息;最后,针对特定小领域的数据缺乏问题,引入知识增强技术以提升大模型规划效能。为了验证所提行动方案的效果,制定了基于《星际争霸II》游戏引擎和“虎爪”想定的方案验证环境。实验结果表明,该方法具有较好的鲁棒性,可以较好地依从指挥员意图,验证了大模型用于作战行动方案生成的可行性。此外,不同预训练大模型在相同任务中展现出不同的效果,表明在实际应用中选择不同的预训练大模型可能会生成具有不同风格的行动方案,从而影响最终的行动结果。 展开更多

关键词 大模型 生成式人工智能 智能决策 指挥与控制 作战行动方案

思想政治理论课生成性资源的应用路径

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作者 王天伦 张明月 《青岛职业技术学院学报》 2024年第4期31-35,共5页

思政课生成性资源是从动态变化角度探析思政课具体教学过程而形成的资源类型,是对以学生为中心发展思想的充分诠释。构建思政课生成性资源的应用路径,应当基于发展性的价值主张,在教学理念、教学设计、课堂讲授和课后反思等方面有机体... 思政课生成性资源是从动态变化角度探析思政课具体教学过程而形成的资源类型,是对以学生为中心发展思想的充分诠释。构建思政课生成性资源的应用路径,应当基于发展性的价值主张,在教学理念、教学设计、课堂讲授和课后反思等方面有机体现生成性资源的孕育、产生、发展和优化,营造富有感染力的思政课堂。 展开更多

关键词 思想政治理论课 生成性资源 课程资源

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大学课堂生成性教学之施行——以法理学教学为例的分析 被引量：2

4

作者 徐钝 强昌文 《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第4期48-51,64,共5页

生成性教学以建构主义学习理论为理论基础,其在大学课堂的施行亟待探讨。生成性教学以弹性教学预设为基本前提,需要教学管理理念的更新与教学评价的改善;生成性教学之运行要求注重生成性教学资源开发、筛选及偶发性教学资源的合理处置,... 生成性教学以建构主义学习理论为理论基础,其在大学课堂的施行亟待探讨。生成性教学以弹性教学预设为基本前提,需要教学管理理念的更新与教学评价的改善;生成性教学之运行要求注重生成性教学资源开发、筛选及偶发性教学资源的合理处置,也需要多元教学方法的运用遵循动态性原则和综合性原则。 展开更多

关键词 大学课堂 生成性教学 施行 法理学教学

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学前音乐教育中生成性课程的开发与实践 被引量：2

5

作者 石晶晶 《湖北函授大学学报》 2017年第3期141-142,共2页

对于学前教育来讲,音乐教育是其不可或缺的一部分,它对学前儿童的审美观念、审美情操、审美鉴赏等一系列的培养有着无可替代的作用。但是,对于传统的音乐来讲,课程资源相对来讲起到的作用非常少,所以,必须要进行生成性课程的开发以及实... 对于学前教育来讲,音乐教育是其不可或缺的一部分,它对学前儿童的审美观念、审美情操、审美鉴赏等一系列的培养有着无可替代的作用。但是,对于传统的音乐来讲,课程资源相对来讲起到的作用非常少,所以,必须要进行生成性课程的开发以及实践。就目前来看,在学前教育过程中,不断加强生成性课程的研究以及开发以及成为一种趋势。鉴于此,笔者针对生成性课程的特点、内涵、开发等作出一个系列的论述,然后再给出生成性课程在学前音乐教育过程中的实践措施,供读者参考,以便我国学前音乐教育更好的发展。 展开更多

关键词 学前音乐教育 生成性课程 开发与实践

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基于AI智能生成工具Generative Fill的PS课程教学改革

6

作者 谢亚兰 《中国高新科技》 2023年第16期158-160,共3页

随着人工智能技术的不断发展,AI智能创作技术得到了广泛应用。Photoshop Beta 2023 AI智能生成工具Generative Fill(生成式填充),不仅能根据关键词的要求,把原图直接扩展,还可以更换画面背景元素等。AI智能工具如今已经在软件操作上带... 随着人工智能技术的不断发展,AI智能创作技术得到了广泛应用。Photoshop Beta 2023 AI智能生成工具Generative Fill(生成式填充),不仅能根据关键词的要求,把原图直接扩展,还可以更换画面背景元素等。AI智能工具如今已经在软件操作上带来了巨大的优化更新,给传统的PS教学方式带来了历史性变革。文章通过对AI智能生成工具Generative Fill的分析和研究,探索PS课程教学改革,为设计类专业提供教学参考。 展开更多

关键词 AI智能 generative Fill PS课程

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小学生教育戏剧的机会生成与演化——基于知识建构理论的《西游记》阅读教学实践 被引量：1

7

作者 于敏 张义兵 +1 位作者 高婕 蒋纪平 《兵团教育学院学报》 2021年第1期15-20,共6页

本研究追踪了某小学四年级《西游记》的知识建构阅读教学,发现学生的教育戏剧生成与发展过程:第一阶段是真实问题探究所引发的、偶发性的、零星片段的演出,可以看作教育戏剧的自发性萌发;第二阶段是不同情境片段探究中形成的《西游记》... 本研究追踪了某小学四年级《西游记》的知识建构阅读教学,发现学生的教育戏剧生成与发展过程:第一阶段是真实问题探究所引发的、偶发性的、零星片段的演出,可以看作教育戏剧的自发性萌发;第二阶段是不同情境片段探究中形成的《西游记》故事的系列表演,可以看作教育戏剧的多元化实践阶段;第三阶段是系统性阅读中逐步形成了戏剧与表演理论,可以看作教育戏剧的理论体系构建。这三个阶段反映了学生自发的教育戏剧形成过程的一般规律,也体现了知识建构教学中生成性课程的演化过程。了解其细节,一方面可以作为生成性教育戏剧的研究素材,另一方面可以作为教师开展相应的阅读教学、教育戏剧可资借鉴的经验。 展开更多

关键词 阅读教学 知识建构 教育戏剧 生成性课程

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课程身份:课程实施的生成性解读

8

作者 李江 《现代基础教育研究》 2015年第3期90-93,共4页

生成性是当前哲学的重要思维,也是思考人的存在与课程实施的重要方式之一。课程身份是课程实施过程中课程与课程在特定历史条件下发生的所有关系的总称,是课程实施的生成性解读。课程身份不仅包含了传统意义下课程地位、课程类别等含义... 生成性是当前哲学的重要思维,也是思考人的存在与课程实施的重要方式之一。课程身份是课程实施过程中课程与课程在特定历史条件下发生的所有关系的总称,是课程实施的生成性解读。课程身份不仅包含了传统意义下课程地位、课程类别等含义,而且是对课程实施过程动态生成的一种描述。 展开更多

关键词 生成性 课程 生成课程 课程身份

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基于生成性教学观的Mediawiki网络课程设计与开发

9

作者 郭鑫 《广州广播电视大学学报》 2013年第6期7-11,106,共5页

生成性教学是以建构主义理论为基础的教育理念,强调教师根据教学过程中的互动状态及时调整教学思路和教学行为,具有开放性、参与性、创造性、动态性的特点。Mediawiki是开源的wiki程序,是web2.0的社会性协作编辑软件,体现了生成性的教... 生成性教学是以建构主义理论为基础的教育理念,强调教师根据教学过程中的互动状态及时调整教学思路和教学行为,具有开放性、参与性、创造性、动态性的特点。Mediawiki是开源的wiki程序,是web2.0的社会性协作编辑软件,体现了生成性的教育理念。本研究以生成性教学为理论基础,分析了生成性课程设计原则,构建了生成性课程设计模式,最后以Mediawiki为技术载体选取一门教育技术本科课程,开发一门网络课程,促进生成性教学理念与网络课程设计开发的融合,提高学习者主体意识,开放、协作与创新思想,为技术在远程教育中的应用提供案例。 展开更多

关键词 生成性教学 Mediawiki 网络课程 设计

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关于生成性课程文化的思考

10

作者 钱同舟 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2009年第1期131-135,共5页

课程是一种文化,并且是不断变化之中的动态生成性文化。课程文化没有固定不变的、普适性的程式或方法。生成性课程文化是针对预设的课程文化及预设课程在当代所凸显出来的弊端而言的。不断发展变化就是要求动态生成,生成的新课程文化只... 课程是一种文化,并且是不断变化之中的动态生成性文化。课程文化没有固定不变的、普适性的程式或方法。生成性课程文化是针对预设的课程文化及预设课程在当代所凸显出来的弊端而言的。不断发展变化就是要求动态生成,生成的新课程文化只有放到实践的大火炉里才能历炼出其优劣,才能取其精华、弃其糟粕,生成更新的课程文化。生成性课程文化建设过程要遵循利于发挥学生学习主动性和创造性的原则。弹性课程计划是生成性教学实现的前提,改革教学评价方式是生成性教学实现的保障,教师素质的提高是生成性教学实现的基础。 展开更多

关键词 生成性 课程文化 策略

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生成式人工智能赋能高校思政课:价值、挑战与路径 被引量：2

11

作者 蒋林糗 周成莉 《湖北职业技术学院学报》 2024年第1期42-46,共5页

生成式人工智能(AIGC)赋能高校思政课,有助于增强教学与目标的契合度、知识传授与学习方法的创新、推进思政课“大平台”建设以及提供丰富的课程资源,进一步优化思政课的教学效果。AIGC在高校思政课中应用也会带来大学生数据安全风险、... 生成式人工智能(AIGC)赋能高校思政课,有助于增强教学与目标的契合度、知识传授与学习方法的创新、推进思政课“大平台”建设以及提供丰富的课程资源,进一步优化思政课的教学效果。AIGC在高校思政课中应用也会带来大学生数据安全风险、可能产生误导的技术局限性及教育伦理与情感风险。为此,需要完善信息保护技术和机制,构建虚实共生与人机协同的教学模式,重塑思政课教师的“人生导师”角色。 展开更多

关键词 生成式人工智能 AIGC 思政课 挑战

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生成式人工智能在汽车理论专业课教学中的应用 被引量：1

12

作者 许莎 李锦 金光灿 《汽车实用技术》 2024年第7期168-171,共4页

生成式人工智能技术对高等教育产生了深刻的影响。文章以车辆工程专业的必修课程汽车理论为例,探索了国内生成式人工智能工具讯飞星火在专业课程教学中的应用。利用讯飞星火平台,教师可以更加快捷地进行教学构思、教学设计、教案编写、... 生成式人工智能技术对高等教育产生了深刻的影响。文章以车辆工程专业的必修课程汽车理论为例,探索了国内生成式人工智能工具讯飞星火在专业课程教学中的应用。利用讯飞星火平台,教师可以更加快捷地进行教学构思、教学设计、教案编写、作业布置等,提升专业课教学的效率和质量。生成式人工智能工具还可以提供创新的教学方法或教学观点,促进教师结合自身课程进行课堂教学创新。文章对讯飞星火在专业课教学中的探索可为生成式人工智能时代下专业课的教学改革提供一定的参考。 展开更多

关键词 讯飞星火 生成式人工智能 汽车理论课程 专业课教学

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生成式AI与体验式教学方法的整合应用——基于创新管理课程的实践

13

作者 陈倩 《科教导刊》 2024年第28期125-128,共4页

生成式人工智能(GAI)的发展将给教育带来重要影响。在微观教学层面,GAI的多维高智能与多模态高交互性将赋能课堂教学变革。文章以创新管理课程的商业项目体验式教学为对象,分析了项目实施的市场需求发现、市场需求分析、商业模式设计、... 生成式人工智能(GAI)的发展将给教育带来重要影响。在微观教学层面,GAI的多维高智能与多模态高交互性将赋能课堂教学变革。文章以创新管理课程的商业项目体验式教学为对象,分析了项目实施的市场需求发现、市场需求分析、商业模式设计、模拟路演展示这四个阶段中,多类型GAI技术与人力协作的过程、使用GAI的能力、GAI的不足与人类核心能力的分析。该理论研究表明,GAI应用于教学有助于提高教学效率,激发学生的创造力,但使用中也需注意GAI的伦理问题。这一研究为教育领域的教学模式创新提供了新思路,也为GAI在教学实践中的应用提供了有益的借鉴。 展开更多

关键词 生成式AI 体验式教学 创新管理课程 商业项目模拟

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联通主义课程观:课程即生成式知识社区

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作者 徐亚倩 陈丽 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第5期43-52,76,共11页

联通主义理论是契合“互联网+”时代知识特性和时代特性的新型学习理论,提供了一种解释学习和知识创新的新思路。为刻画和阐释以联通主义为指导的这类生成式在线课程的新形态,基于已有研究对联通主义课程的基本理解,结合九期联通主义课... 联通主义理论是契合“互联网+”时代知识特性和时代特性的新型学习理论,提供了一种解释学习和知识创新的新思路。为刻画和阐释以联通主义为指导的这类生成式在线课程的新形态,基于已有研究对联通主义课程的基本理解,结合九期联通主义课程实践反思和联通主义教学规律研究进展,研究进一步检验、发展和提炼联通主义课程观为“课程即生成式知识社区”,强调:课程是促进联通的学习社区,个体与社区互惠发展;课程是网络化知识的生产系统,持续生长进化;课程以他组织与自组织相结合的方式,由师生共建共营。联通主义课程观的提出不是对传统课程观的全盘否定,而是对“互联网+教育”课程理论的丰富和发展,为培养“互联网+”时代的创新人才、应对知识超载挑战和复杂综合的问题情境、群体知识创新提供了一种新思路。联通主义课程观的提出将为联通主义课程研究者和实践者提供理论参考和评判抓手,期待在更多样的教育情境中得到应用、检验和发展,以课程理论和课程形态创新助推拔尖创新人才培养、高质量教育体系构建和教育强国建设。 展开更多

关键词 联通主义 课程观 生成式在线课程 高等教育 终身教育 互联网+教育

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ChatGPT/生成式人工智能促进研究生课程教学变革

15

作者 李澄锋 王晶晶 《中国高等教育评论》 2024年第1期59-78,共20页

新一代生成式人工智能技术ChatGPT的出现给研究生课程教学改革提供了契机和可能性,将会给研究生课程教学模式、教学结构和教学内容带来积极变革。但与此同时,ChatGPT技术的发展也会给研究生课程教学带来一定程度的冲击和挑战。如何发挥C... 新一代生成式人工智能技术ChatGPT的出现给研究生课程教学改革提供了契机和可能性,将会给研究生课程教学模式、教学结构和教学内容带来积极变革。但与此同时,ChatGPT技术的发展也会给研究生课程教学带来一定程度的冲击和挑战。如何发挥ChatGPT技术的积极作用并防范其可能带来的潜在风险是研究生课程教学领域亟须关注的重要议题。本文就此议题进行深入分析,并有针对性提出了研究生课程教学如何适应人工智能技术发展的策略。 展开更多

关键词 ChatGPT 生成式人工智能 研究生课程教学

原文传递

生成式AI在课程思政中的应用与挑战

16

作者 史彬锋 胡娟 陈晓龙 《教育教学研究前沿》 2024年第6期19-22,共4页

随着信息技术的不断发展,生成式AI正在被广泛应用于教育各个领域。本文主要探讨了生成式人工智能(AI)在课程思政教学中的应用及其所面临的挑战。文章通过分析AI在《铁道车辆空调装置检修》课程思政建设中的应用,展示了AI在提升教学效率... 随着信息技术的不断发展,生成式AI正在被广泛应用于教育各个领域。本文主要探讨了生成式人工智能(AI)在课程思政教学中的应用及其所面临的挑战。文章通过分析AI在《铁道车辆空调装置检修》课程思政建设中的应用,展示了AI在提升教学效率、生成个性化学习资源以及提供智能辅导等方面的潜力。同时,文章也指出了AI应用中存在的问题,如内容生成的不确定性、情感理解的局限性以及导致信息茧房效应等。基于此,文章提出了相应的解决策略,强调了在利用AI技术的同时,应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维,以确保教育目标的实现。 展开更多

关键词 生成式AI 课程思政 优势与挑战

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基于ChatGPT开发课程演示系统的研究与实践——以数据库应用基础课程为例

17

作者 韦昌法 赵涛 《现代信息科技》 2024年第6期185-189,共5页

阐述了基于ChatGPT开发数据库应用基础课程演示系统的意义,论述了系统的设计方案,提出了基于ChatGPT的软件系统开发模式,利用自然语言编写指令指挥ChatGPT开发了基于Access数据库的学生信息管理系统,实现了学生信息的查看、修改、添加... 阐述了基于ChatGPT开发数据库应用基础课程演示系统的意义,论述了系统的设计方案,提出了基于ChatGPT的软件系统开发模式,利用自然语言编写指令指挥ChatGPT开发了基于Access数据库的学生信息管理系统,实现了学生信息的查看、修改、添加和删除等功能。上述工作有助于学生直观地体验Access数据库在实际业务中的使用方式,并深刻地认识ChatGPT的自然语言理解能力和编程能力,激发学生学习和使用人工智能技术的意愿,并为广大教师将ChatGPT应用于教学工作提供一种可借鉴的模式。 展开更多

关键词 ChatGPT 生成式人工智能 数据库应用基础 课程演示系统

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生成式人工智能赋能高校课程教学:以“化工热力学”课程为例

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作者 卢滇楠 党漾 +1 位作者 王宏宁 黎叙锐 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期89-98,共10页

人工智能的快速发展持续驱动着教育教学模式的革新。当前生成式人工智能在高等教育领域的应用缺乏针对特定学科的垂直模型训练与系统化的课堂实践。本研究以清华大学“化工热力学”课程人工智能助教的建设与应用为例,介绍了生成式人工... 人工智能的快速发展持续驱动着教育教学模式的革新。当前生成式人工智能在高等教育领域的应用缺乏针对特定学科的垂直模型训练与系统化的课堂实践。本研究以清华大学“化工热力学”课程人工智能助教的建设与应用为例,介绍了生成式人工智能赋能特定学科课程教学的垂直模型训练与校准的方法,并使用课堂案例验证了所开发模型赋能教师教学和学生学习的有效性。研究发现,课程人工智能助教能够显著提高教师的备课效率与教学灵活性,并支持学生及时补齐知识短板、提出复杂问题的创造性解决方案。 展开更多

关键词 生成式人工智能 高等教育 课程教学 化工热力学

原文传递

生成式人工智能赋能高职院校“Python”课程分层教学模式与实践

19

作者 彭玲 《计算机应用文摘》 2024年第23期51-53,56,共4页

分层教学法强调以学生为中心,推动个性化教育的发展,但在高职院校的“Python”课程应用中存在诸多问题,如教师未精准把握学生的学习差异,教学方法不匹配学生实际需求等。基于此,生成式人工智能应运而生,具有便捷、全面的信息收集功能且... 分层教学法强调以学生为中心,推动个性化教育的发展,但在高职院校的“Python”课程应用中存在诸多问题,如教师未精准把握学生的学习差异,教学方法不匹配学生实际需求等。基于此,生成式人工智能应运而生,具有便捷、全面的信息收集功能且支持线上即时互动,可推动分层教学在高职Python课堂中的高效实施。文章以高职“Python”课程为例,探讨了生成式人工智能在分层教学中的有效应用策略。 展开更多

关键词 生成式人工智能 高职“Python”课程 分层教学策略

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生成式人工智能赋能“四史”融入课程思政与思政课程

20

作者 唐玉溪 何伟光 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第10期123-127,共5页

推动“四史”嵌入高校课程思政与思政课程耦合网络,能构建育人目标有机统一、课程内容相互融通、学科知识交叉增长的“一体两翼”立德树人新格局。生成式人工智能作为人机协作的新型集成平台,可深度赋能“四史”融入高校课程思政与思政... 推动“四史”嵌入高校课程思政与思政课程耦合网络,能构建育人目标有机统一、课程内容相互融通、学科知识交叉增长的“一体两翼”立德树人新格局。生成式人工智能作为人机协作的新型集成平台,可深度赋能“四史”融入高校课程思政与思政课程协同育人,带来课程内容整合、教学模式创新及跨学科知识创造多维度整体性变革。为推动生成式人工智能赋能“四史”融入高校课程思政与课程思政,应由国家统筹规划平台体系建设、推动跨学科教师团队共创共用优质教育资源、探索相关教育教学创新方法、完善高校配套内部治理体系。 展开更多

关键词 生成式人工智能 “四史”教育 课程思政 思政课程

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