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自主学习环境中的交互式专门用途英语阅读教学——基于语料库的语篇信息教学实践 被引量:19
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作者 陈金 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第5期31-39,共9页
专门用途英语(ESP)教学是大学英语教学改革的方向之一。本研究以自主学习理论和交互式阅读教学观为理论基础,采用语篇信息分析方法设计了自主学习环境中的ESP阅读课堂。该设计强调作为课堂主体的学生在教师指导下,实施“自上而下”... 专门用途英语(ESP)教学是大学英语教学改革的方向之一。本研究以自主学习理论和交互式阅读教学观为理论基础,采用语篇信息分析方法设计了自主学习环境中的ESP阅读课堂。该设计强调作为课堂主体的学生在教师指导下,实施“自上而下”和“自下而上”交互式阅读与阅读效果评估的教学理念。研究进行了基于“法律信息处理系统语料库”的语篇信息教学实践,发现课堂上学生能充分运用语篇信息分析方法进行法律英语语篇的交互式阅读,认知语篇并建构意义,证明了该设计的可操作性。学生阅读后的自我评估也验证了该设计具有实用性和实效性。体现了交互式ESP阅读课堂中教师的引领作用和学生的主体作用。 展开更多
关键词 自主学习 交互式教学 ESP阅读 语料库 语篇信息
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全能提高型大学英语课程教学体系的创构与实践——以广东外语外贸大学为例 被引量:15
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作者 陈金 董金伟 《山东外语教学》 2018年第6期52-61,共10页
本文阐述国际化人才培养背景下大学英语课程教学体系的创构理据,提出基本语言技能、跨文化交际能力和专业发展等全能提高的大学英语教学体系建设理念,并以广东外语外贸大学为例,分析该教学体系的课程设置、教学方法、教师发展和教学资... 本文阐述国际化人才培养背景下大学英语课程教学体系的创构理据,提出基本语言技能、跨文化交际能力和专业发展等全能提高的大学英语教学体系建设理念,并以广东外语外贸大学为例,分析该教学体系的课程设置、教学方法、教师发展和教学资源与环境等具体内容,结合教学反馈讨论该教学体系的实践意义及对我国当前大学英语教学改革的启示。 展开更多
关键词 全能提高 大学英语 教学体系 创构与实践
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第二语言习得成功的关键因素——学习动机的激发与培养 被引量:5
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作者 张刚 陈金 《江南社会学院学报》 2005年第1期71-74,共4页
 学习动机是影响第二语言习得的诸多因素中最具能动性的,学习动机的激发与培养是直接导致第二语言习得成败的关键所在。学习动机是仅次于语言学习技能的最强有力的学习效果预测因素。与学习动机相关的主要因素有学习成就、动机的强度...  学习动机是影响第二语言习得的诸多因素中最具能动性的,学习动机的激发与培养是直接导致第二语言习得成败的关键所在。学习动机是仅次于语言学习技能的最强有力的学习效果预测因素。与学习动机相关的主要因素有学习成就、动机的强度、社会文化因素以及学习者探索外部世界、渴望学习知识、提高自我能力、通过各种考试的几种不同需要。教师可以从树立学习理想,端正学习态度,明确学习目标,确定学习内容;强化激励机制,营造学习氛围;丰富教学方法,精选"教材"教具;平等善待学生,鼓励参与活动;重视文化输入,培养学习兴趣等六个方面进行激发和培养学生第二语言的学习动机。 展开更多
关键词 第二语言 学习动机 成功因素
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新编粤教沪外教版小学《英语》教材的编写思路与特点
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作者 陈金 《课程教学研究》 2024年第7期4-10,共7页
新编粤教沪外教版小学《英语》教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实立德树人根本任务,聚焦英语课程培养的核心素养,按照“整体设计,自然渗透”的思路,创新教材体例设计,精心设计语言活动和学习任务,突出学生学习的... 新编粤教沪外教版小学《英语》教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实立德树人根本任务,聚焦英语课程培养的核心素养,按照“整体设计,自然渗透”的思路,创新教材体例设计,精心设计语言活动和学习任务,突出学生学习的主体性,注意整合学习情境、学习内容、学习方法,引导学生自主、合作、探究学习。整套教材的编写思路包括“3-3-2”总体框架、新课标要求的主题内容、话题为纲的编写体例、以评促学的活动设计、独具特色的自然拼读等。整套教材充分发挥课程以文化人、以文育人功能,呈现出思想性、系统性、情境性、主体性、启迪性和国际性六大特点。 展开更多
关键词 粤教沪外教版小学《英语》 核心素养 主题引领 英语学习活动观 形成性评价
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形合与意合的比较及英汉谚语翻译 被引量:3
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作者 陈金 张刚 《平顶山师专学报》 2004年第6期76-79,共4页
从对比语言学的角度,比较分析英汉谚语的形合与意合的特点具有重要意义。并根据其共性和个性的特点,从理论与实践两个方面论述了英汉谚语的翻译策略。
关键词 形合 意合 谚语 翻译
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从英汉修辞对比的视角来看英语写作 被引量:2
6
作者 张刚 陈金 《忻州师范学院学报》 2005年第1期113-116,共4页
通过英汉两种语言在修辞学方面的种种比较,有助于学生主动克服母语的负迁移影响,提高英语学习效率和英语写作水平。文章从英汉思维模式差异、英汉遣词造句的对比分析、英汉语篇衔接以及英汉文化含义差异在修辞风格上的体现等四个角度去... 通过英汉两种语言在修辞学方面的种种比较,有助于学生主动克服母语的负迁移影响,提高英语学习效率和英语写作水平。文章从英汉思维模式差异、英汉遣词造句的对比分析、英汉语篇衔接以及英汉文化含义差异在修辞风格上的体现等四个角度去探讨如何有效地帮助学生克服汉式英语,全面提高学生英语写作能力。 展开更多
关键词 英汉对比 差异 修辞 英语写作
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形合与意合的比较及英汉谚语翻译 被引量:2
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作者 陈金 张刚 《宁波广播电视大学学报》 2005年第1期39-41,76,共4页
本文从对比语言学的角度,对英汉谚语的形合与意合特点作了比较分析,并根据其共性和个性,从理论到实践论述了英汉谚语的翻译策略。
关键词 形合 意合 英汉谚语 翻译
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浅析英汉谚语中的歧视女性现象 被引量:2
8
作者 陈金 《黑龙江教育学院学报》 2007年第5期121-123,共3页
性别歧视渗透在包括语言在内的社会生活各个方面,在英汉谚语中共同存在的歧视女性现象,从社会语言学的角度探讨这种现象产生的原因,对性别歧视在英汉谚语中的发展趋势不无裨益。
关键词 英汉谚语 性别歧视 社会语言学
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广东外语外贸大学基于形成性评价理念的大学英语教学方案 被引量:2
9
作者 刘建达 陈金 《大学外语教学研究》 2020年第1期117-136,185,共21页
广东外语外贸大学在全能提高型大学英语教学新体系建设总目标下,大英教改以形成性评价理念为指导,培养国际化背景下学生的基本语言技能、跨文化交际能力和专业发展等综合能力。实践证明,形成性评价理念适用于我国当前外语教学与评价新... 广东外语外贸大学在全能提高型大学英语教学新体系建设总目标下,大英教改以形成性评价理念为指导,培养国际化背景下学生的基本语言技能、跨文化交际能力和专业发展等综合能力。实践证明,形成性评价理念适用于我国当前外语教学与评价新生态环境,它借助网络信息技术,以"课程币"和构建学生"电子学习档案袋"的形式,践行了翻转课堂与混合式教学新模式,解决了全国大学英语教学与人才培养中的共性问题。而重点建设专门用途英语,解决了学生学习学科知识过程中的语言问题。培养学生运用英语进行专业和学术交流的技能,是国际化人才培养的重要一环。 展开更多
关键词 大学英语 教学方案 形成性评价 专门用途英语
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英汉谚语的辞格分类及翻译 被引量:2
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作者 陈金 张刚 《河北理工大学学报(社会科学版)》 2005年第3期186-189,共4页
谚语是语言中的精品,各种辞格的运用是英汉谚语的重要特征。分析了修辞与翻译的关系,进而对英汉谚语所含辞格进行了分类,最后从修辞角度探讨了英汉谚语的翻译方法。
关键词 谚语 辞格 翻译
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法律语言学研究的哲学思考——从语义外在论谈起 被引量:1
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作者 陈金 黄永平 《广东外语外贸大学学报》 2009年第3期20-23,共4页
语篇的社会性是语义外在论的基本语言哲学思想,本文基于此观点提出法律语言的哲学思考,探讨了法律语言的意义在互动过程中得以实现、法律语言为法律活动参与者所共有,借此来阐释法律语言的社会性,论述了语言社会性是法律语言学研究的基... 语篇的社会性是语义外在论的基本语言哲学思想,本文基于此观点提出法律语言的哲学思考,探讨了法律语言的意义在互动过程中得以实现、法律语言为法律活动参与者所共有,借此来阐释法律语言的社会性,论述了语言社会性是法律语言学研究的基础,进一步明确法律语言学研究是以社会为背景的观点。 展开更多
关键词 语义外在论 互动 法律语言 社会性
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法官有罪推定话语的信息结构分析 被引量:1
12
作者 陈金 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期104-111,共8页
法官的话语是法律语言研究的重要内容之一。本文基于法学中的无罪推定原则,把社会关系作为法官话语研究的背景,以法律语篇树状信息结构模式为分析工具,以来自于"法律信息处理系统语料库"(CLIPS)的庭审内容为语料,分析中国大... 法官的话语是法律语言研究的重要内容之一。本文基于法学中的无罪推定原则,把社会关系作为法官话语研究的背景,以法律语篇树状信息结构模式为分析工具,以来自于"法律信息处理系统语料库"(CLIPS)的庭审内容为语料,分析中国大陆刑事庭审中法官话语信息的层次分布、信息点类型及信息发展等特点,揭示有罪推定的存在及其影响,探讨避免有罪推定的法官话语信息处理手段,以期促进法律平等的语言实现,推动刑事庭审改革,推进司法公正。 展开更多
关键词 法官话语 有罪推定 语篇信息结构
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克服障碍 培养技能——谈如何提高学生英语听力水平 被引量:1
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作者 陈金 张刚 《广西中医学院学报》 2004年第2期116-118,共3页
该文分析了制约学生英语听力水平提高的主要障碍 ,即语音障碍、词汇、语法障碍、语速障碍、听力习惯障碍和文化背景知识障碍等 ,并提出了克服听力障碍及培养听力技能的具体方法 ,文章强调只要掌握了牢固的语言知识、文化背景知识且养成... 该文分析了制约学生英语听力水平提高的主要障碍 ,即语音障碍、词汇、语法障碍、语速障碍、听力习惯障碍和文化背景知识障碍等 ,并提出了克服听力障碍及培养听力技能的具体方法 ,文章强调只要掌握了牢固的语言知识、文化背景知识且养成了良好的学习习惯 。 展开更多
关键词 障碍 技能 英语 听力水平
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以应用为驱动的法律语言研究——《劳特利奇法律语言学手册》述评
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作者 陈金 《丽水学院学报》 2015年第6期49-53,共5页
介绍了《劳特利奇法律语言学手册》的主要内容,并做了四个方面的简评。法律语言研究仍主要依托现有语言学理论,以应用为驱动,解决目前立法领域和司法领域的语言问题,同时提出了应用研究正在探讨和应该探讨的新的法律语言课题。
关键词 《劳特利奇法律语言学手册》 应用为驱动 法律语言 法律语言学 述评
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英汉谚语的语义特点
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作者 陈金 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2007年第1期114-115,126,共3页
作为语言精华的谚语具有鲜明的语言特色。文章从民族文化性、内容丰富性、意义潜在性、本质教育性和关系多样性等方面分析了英汉谚语的语义特点。
关键词 英语谚语 汉语谚语 语义特点
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刑事庭审中被告人的减轻策略对其信息提供的影响
16
作者 黄永平 陈金 《广东外语外贸大学学报》 2010年第2期91-95,共5页
本文从讨论减轻概念出发,论述被告人在体现控辩双方非对称性权力关系的法庭交际中,为了减轻自己的罪行或开脱自己的责任,采取既合作又抵制的策略原则,常常使用减轻策略,指出该策略的使用对其信息提供产生了直接的影响。本文通过应用Mart... 本文从讨论减轻概念出发,论述被告人在体现控辩双方非对称性权力关系的法庭交际中,为了减轻自己的罪行或开脱自己的责任,采取既合作又抵制的策略原则,常常使用减轻策略,指出该策略的使用对其信息提供产生了直接的影响。本文通过应用Martinovski的庭审减轻策略的分析框架,分析被告人如何在答话中采取减轻策略而导致的信息不足、信息过量和信息缺失,还分析了被告人的加重辩护过程。最后指出被告人提供信息的过程是一个动态平衡的过程。 展开更多
关键词 法庭话语 减轻 减轻策略 合作 抵制 信息提供
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《法律语言学导论——证据中的语言》评介
17
作者 陈金 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2009年第4期428-430,共3页
近年来,法律语言学蓬勃发展。研究成果层出不穷,但鲜有通过丰富的实例分析对法律语言研究进行综合性介绍的著作。Malcolm Coulthard和Alison Johnson合著的《法律语言学导论——证据中的语言》正好弥补了这一不足。理论和方法的合理... 近年来,法律语言学蓬勃发展。研究成果层出不穷,但鲜有通过丰富的实例分析对法律语言研究进行综合性介绍的著作。Malcolm Coulthard和Alison Johnson合著的《法律语言学导论——证据中的语言》正好弥补了这一不足。理论和方法的合理安排、 展开更多
关键词 法律语言学 证据 导论 Johnson 评介 法律语言研究 研究成果 合理安排
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基于元功能的汉语立法语篇分析
18
作者 陈金 《丽水学院学报》 2011年第1期98-101,共4页
法律语篇分析是法律语言学的一个重要分支。以Halliday的系统功能语法为基础,以两例汉语法律法规文本为语料,分析和探讨了立法语篇在三大元功能方面的实现,以期为我国立法语言的形成提供参照。
关键词 系统功能语法 元功能 立法语篇 语篇分析
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Multimodal Discourse Analysis of Judges’Footing Shifts in Criminal Courtroom 被引量:1
19
作者 Jinshi Chen 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2020年第1期5-25,126,共22页
The paper,based on the concept of FOOTING,makes a multimodal discourse analysis of the relationship between the judge’s discourse and his footing shifts in a criminal courtroom.The results show that in the interactio... The paper,based on the concept of FOOTING,makes a multimodal discourse analysis of the relationship between the judge’s discourse and his footing shifts in a criminal courtroom.The results show that in the interaction,multimodal resources in judges’discourse include conversational features(prolonging keywords,interrupting,repeating,taking turns,etc.),acoustic ones(ascending F0 for pitches and d B for intensity,transition tracks between consonants and formants of vowels,duration of some keywords in important sentences,etc.),and visual ones(facing other parties,facing the materials,etc.).The multimodal resources activate different judges’footings,including ANIMATOR,ANIMATOR+AUTHOR and ANIMATOR+AUTHOR+PRINCIPAL,and identify the judge’s footing shifts in the courtroom.The results also demonstrate that the judge’s footing shifts perform the functions of trial organizing,information confirming,fact investigating,spokesperson of the collegial panel,law educating and so on in criminal trials. 展开更多
关键词 footing shifts multimodal resources criminal courtroom judges’discourse
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英语教学中不能忽视文化导入
20
作者 张刚 陈金 《教育研究与实验(新课程研究)》 2005年第4期54-54,共1页
语言和文化的关系是密不可分的,任何语言的使用要遵循文化的规约。从一定程度上讲,面面向新课程的英语教学的目的就是要培养学生运用英语在一定范围内进行交际的能力,促使学生正确理解和使用英语,并顺利地融入到英语语言文化的交往... 语言和文化的关系是密不可分的,任何语言的使用要遵循文化的规约。从一定程度上讲,面面向新课程的英语教学的目的就是要培养学生运用英语在一定范围内进行交际的能力,促使学生正确理解和使用英语,并顺利地融入到英语语言文化的交往之中。但是受到课时等客观因素的限制,中小学难以开设专门的文化课,因此,在平时的教学中,有意识地导入相关的文化知识和其它背景知识将有助于英语素质教育的实施。 展开更多
关键词 英语教学 文化导入 课程改革 跨文化交际能力 课程资源 中小学
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