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教学目标设计四步曲——基于核心素养的教学目标设计 被引量:7
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作者 《基础教育课程》 北大核心 2019年第21期36-41,共6页
本文借鉴逆向设计方法,在设计教学目标环节中提出四步曲操作程序:分清三类知识(事实性知识、概念性知识、程序性知识),提炼学科大概念,叙写预期理解及设计基本问题,以此为教师提供教学目标设计时可操作的方法与途径,使学科核心素养在课... 本文借鉴逆向设计方法,在设计教学目标环节中提出四步曲操作程序:分清三类知识(事实性知识、概念性知识、程序性知识),提炼学科大概念,叙写预期理解及设计基本问题,以此为教师提供教学目标设计时可操作的方法与途径,使学科核心素养在课堂教学中得以落实。 展开更多
关键词 教学目标设计 四步曲操作程序 大概念 预期理解
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从师生冲突看教师权威 被引量:2
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作者 《天津教育》 北大核心 2006年第1期20-21,共2页
关键词 教师权威 师生冲突 体罚学生 违纪行为 课间操 班主任 批评教育
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普通高中综合实践活动课程实施中的几个规律性关系 被引量:2
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作者 陈雨亭 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第18期39-43,共5页
在普通高中综合实践活动课程的实施过程中,逐渐凸显出三个规律性关系问题:综合性和专业性之间的关系问题,实践性和学术性之间的关系问题,综合实践活动课与学科教学的联系问题。本文在总结一些实施综合实践活动较为成功的学校经验的基础... 在普通高中综合实践活动课程的实施过程中,逐渐凸显出三个规律性关系问题:综合性和专业性之间的关系问题,实践性和学术性之间的关系问题,综合实践活动课与学科教学的联系问题。本文在总结一些实施综合实践活动较为成功的学校经验的基础上,提出了如下建议:综合实践活动课程的深入实施应与课堂教学改革相结合;利用社会力量统筹综合实践活动基地建设;教育部应出台更有针对性的"实施指南";教育主管部门应制订导向性政策。 展开更多
关键词 综合实践活动 高中新课程改革
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新学校话新课改 被引量:1
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作者 《天津教育》 北大核心 2007年第2期46-48,共3页
一、推进课程改革,为学校发展注入新的活力 天津中学成立于2000年,在新世纪之初扬帆启航。建校之初,我们确定了校训“为成功的人生做准备”,以此作为办学理念的基础。同时,我们积极地参考和借鉴各地的教育改革经验,设计自己学校... 一、推进课程改革,为学校发展注入新的活力 天津中学成立于2000年,在新世纪之初扬帆启航。建校之初,我们确定了校训“为成功的人生做准备”,以此作为办学理念的基础。同时,我们积极地参考和借鉴各地的教育改革经验,设计自己学校的改革思路。在这期问,我参加了在华东师大举办的国家级骨干校长高级研修班, 展开更多
关键词 学校发展 新课改 校长高级研修班 课程改革 天津中学 办学理念 改革经验 华东师大
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天津中学:综合实践活动课程育人价值的思考 被引量:1
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作者 邢成凯 《基础教育课程》 2010年第5期21-22,共2页
综合实践活动最能体现新课程理念,给学校提供了极大的教育创新的空间。从2001年开始,天津中学开始探素综合实践活动课程的建设与实施,挖掘一切可以挖掘的教育资源,利用一切可以利用的教育条件,经过十年的努力,构建起了常态化实施... 综合实践活动最能体现新课程理念,给学校提供了极大的教育创新的空间。从2001年开始,天津中学开始探素综合实践活动课程的建设与实施,挖掘一切可以挖掘的教育资源,利用一切可以利用的教育条件,经过十年的努力,构建起了常态化实施的课程形态,逐步形成了课程实施的五条途径, 展开更多
关键词 综合实践活动课程 天津中学 育人价值 2001年 课程理念 教育创新 教育资源 教育条件
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听课日记之四:学习内容具体化之目标有用的前提
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作者 《天津教育》 2017年第12期45-46,共2页
学习目标要具体地揭示学习内容并明确揭示所要达到的程度,据此安排具体的学习任务,这样的目标应该是具体的操作性目标。如果目标是模糊的,就起不到这样的作用。
关键词 学习内容 内容具体化 日记 听课 学习目标 学习任务 操作性
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我的下乡经历和教育人生
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作者 《人民教育》 北大核心 2008年第5期50-53,共4页
我生于1950年,我们这一代人,经历了“文革”、上山下乡、上学返城,等等。我一生最大的遗憾就是缺少学校的系统知识的学习。但是我们的经历和现在的学生相比也有优势,这就是丰富的人生阅历。我曾经在汽车修理厂、皮鞋厂、机械厂、电... 我生于1950年,我们这一代人,经历了“文革”、上山下乡、上学返城,等等。我一生最大的遗憾就是缺少学校的系统知识的学习。但是我们的经历和现在的学生相比也有优势,这就是丰富的人生阅历。我曾经在汽车修理厂、皮鞋厂、机械厂、电机厂劳动;下矿井挖过煤;在部队学军当了一个月的兵:以后当过教师、校长、教育局长。 展开更多
关键词 人生阅历 教育局长 经历 汽车修理厂 “文革” 上山下乡 系统知识 机械厂
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听课日记之三:数学课教什么
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作者 《天津教育》 2017年第11期39-40,共2页
知识分为陈述性知识、程序性知识和原理性知识。“是什么”属于陈述性知识,“怎样做”属于程序性知识,“为什么”属于原理性知识,而在陈述性知识和程序性知识中都蕴含着原理性知识。所以,数学教师要注重对原理性知识的挖掘,这样才... 知识分为陈述性知识、程序性知识和原理性知识。“是什么”属于陈述性知识,“怎样做”属于程序性知识,“为什么”属于原理性知识,而在陈述性知识和程序性知识中都蕴含着原理性知识。所以,数学教师要注重对原理性知识的挖掘,这样才能实现“为理解而教”的目的。 展开更多
关键词 数学课 陈述性知识 程序性知识 日记 听课 理性知识 数学教师
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天津市中小学校长论坛(十) 以提高学习成绩为例 看学校中的系统思维
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作者 《天津教育》 北大核心 2005年第12期25-27,共3页
关键词 学习成绩 系统思维 学习型组织 校本管理 中学
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充要条件教学札记
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作者 《天津教育学院学报(自然科学版)》 1994年第3期61-63,共3页
关键词 教学 充要条件 教学
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听课日记之二:由“教三招”到“设三问”
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作者 《天津教育》 2017年第10期30-31,共2页
今年初,我在海口市第七中学听课。语文学科的赵燕贻老师准备了一节作文训练课:人物动作描写。赵老师准备的PPT上写着:教你三招——人物动作描写的技巧。技巧之一是细化动作,即把一个大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方... 今年初,我在海口市第七中学听课。语文学科的赵燕贻老师准备了一节作文训练课:人物动作描写。赵老师准备的PPT上写着:教你三招——人物动作描写的技巧。技巧之一是细化动作,即把一个大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式按照一定的顺序连接起来,然后又举了一些例句,说明细化动作的好处。我看了她的教学设计,建议她由“教三招”变成“设三问”。不直接给学生讲三个技巧,而是提供一些对比的材料,设计三个问题,让学生自己总结出三个技巧。 展开更多
关键词 听课 动作描写 日记 教学设计 第七中学 语文学科 动作分解 技巧
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听课日记:总结知识结构图
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作者 《天津教育》 2017年第9期29-30,共2页
我在海南一所学校听初三复习课,发现教师对知识总结重视不够,只是简单地交代了一章的考点,然后就做题。我就建议教师先让学生看书,自己总结知识结构,然后再做题。可几位教师却异口同声地说:“我们的学生差,没有这样的能力。复习... 我在海南一所学校听初三复习课,发现教师对知识总结重视不够,只是简单地交代了一章的考点,然后就做题。我就建议教师先让学生看书,自己总结知识结构,然后再做题。可几位教师却异口同声地说:“我们的学生差,没有这样的能力。复习课时间紧张,也没有时间在这方面下功夫。”我说:“咱们试试。” 展开更多
关键词 知识结构图 日记 听课 知识总结 复习课 教师 学生 时间
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从一节基于翻转课堂教学模式的课说起
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作者 《基础教育课程》 2014年第21期16-18,共3页
从昌乐一中“翻转课堂”实验中,我感受到自主学习课堂的氛围,学生自始至终处于积极、主动的学习状态中:专心地阅读,专注地思考,认真地练习,同伴间的讨论,讲台上大方地展示,主体性的发挥体现得淋漓尽致。好的课堂要有好的教学设计。好... 从昌乐一中“翻转课堂”实验中,我感受到自主学习课堂的氛围,学生自始至终处于积极、主动的学习状态中:专心地阅读,专注地思考,认真地练习,同伴间的讨论,讲台上大方地展示,主体性的发挥体现得淋漓尽致。好的课堂要有好的教学设计。好的设计要依赖好的教师。我曾经有过误解,以为自主学习课堂全凭学生主体性的发挥,教师的作用只不过是为此创造环境和条件。课改的实践转变了我的认识。课堂教学有两个基本问题,一是教什么,二是怎样教。 展开更多
关键词 课堂教学 自主学习 主体性 元认知能力 学习课堂 知识结构 问题解决 解题思路 思维过程 张老师
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听课日记之七:作业与教学目标
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作者 《天津教育》 2018年第5期20-21,共2页
有人认为课后作业有四种功能:引导学生复习、总结课堂学习内容,引导学生消化课堂内容,预防、纠正错误以及指导学生预习新课。但在实践中,作业常常成为应试教育"摧残"学生的重要手段。一次数学课上,教师问学生":昨天的作业都做完了... 有人认为课后作业有四种功能:引导学生复习、总结课堂学习内容,引导学生消化课堂内容,预防、纠正错误以及指导学生预习新课。但在实践中,作业常常成为应试教育"摧残"学生的重要手段。一次数学课上,教师问学生":昨天的作业都做完了吗?哪道题有困难?"学生异口同声地说":第12题。"于是,教师用了足足一节课的时间讲这道题。可题讲完了,除了几个尖子生,大多数学生还是一头雾水。 展开更多
关键词 课后作业 教学目标 引导学生 日记 听课 课堂内容 学习内容 纠正错误
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打造教师学习成长的共同体
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作者 《天津教育》 2017年第7期29-31,共3页
从2005年开始,天津中学尝试进行课堂教学改革,逐步形成了“六环节”课堂教学基本模式。课堂教学改革的关键是要将教师引入研究之路,为此,学校加强了校本教研活动,在教师中开展了教学目标、情境、问题和练习题四项设计活动。期间,... 从2005年开始,天津中学尝试进行课堂教学改革,逐步形成了“六环节”课堂教学基本模式。课堂教学改革的关键是要将教师引入研究之路,为此,学校加强了校本教研活动,在教师中开展了教学目标、情境、问题和练习题四项设计活动。期间,河北、内蒙古等地的学校表示希望和我们一起进行教学设计。 展开更多
关键词 教师学习 共同体 课堂教学改革 成长 校本教研活动 天津中学 教学目标 设计活动
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听课日记之六:语文阅读教学中的结构分析
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作者 《天津教育》 2018年第2期15-16,共2页
前些日子,我听了一节语文课——人教版八年级上册的《我的母亲》。教师非常优秀,将学生的积极性调动得很充分,但我始终感觉对文章主旨的把握有所欠缺,原因是“只见树木,不见森林”,缺乏对文章结构的分析。我是教数学的,对语文教... 前些日子,我听了一节语文课——人教版八年级上册的《我的母亲》。教师非常优秀,将学生的积极性调动得很充分,但我始终感觉对文章主旨的把握有所欠缺,原因是“只见树木,不见森林”,缺乏对文章结构的分析。我是教数学的,对语文教学是外行, 展开更多
关键词 文章结构 语文阅读教学 日记 听课 《我的母亲》 积极性调动 文章主旨 语文教学
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大面积提高初中教育质量的管理对策
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作者 《天津市教科院学报》 1995年第6期53-55,共3页
初中教育的根本目的是全面提高学生的整体素质,进而为提高全民族的整体素质奠定坚实的基础。从这样的高度来认识问题,我们就应当承认,我国初中教育质量大面积低下,而且是困扰我们多年的问题,是“应试教育”的必然结果。“应试教育”与... 初中教育的根本目的是全面提高学生的整体素质,进而为提高全民族的整体素质奠定坚实的基础。从这样的高度来认识问题,我们就应当承认,我国初中教育质量大面积低下,而且是困扰我们多年的问题,是“应试教育”的必然结果。“应试教育”与素质教育的根本分歧是对少数学生负责还是对全体学生负责的问题;是教师教少数学生还是教全体学生的问题。要实现“转轨”,就必须解决这个问题。 展开更多
关键词 初中教育质量 毕业证 三率指标 中差生 学习动力 应试教育 社会价值 目标管理 全体学生 真实性
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新课程让学校焕发生命活力
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作者 《教书育人(校长参考)》 2013年第3期25-26,共2页
天津中学成立于2000年。建校之初,我与几位教师借鉴各地的办学经验,设计学校的改革思路。恰逢《基础教育课程改革纲要》草案公布,我立刻被吸引,苦思冥想的教育改革思路在这里找到了答案。“以为学生走向成功为办学价值取向,坚持教... 天津中学成立于2000年。建校之初,我与几位教师借鉴各地的办学经验,设计学校的改革思路。恰逢《基础教育课程改革纲要》草案公布,我立刻被吸引,苦思冥想的教育改革思路在这里找到了答案。“以为学生走向成功为办学价值取向,坚持教育的整体性、主体性、活动性、差异性、反身性(即师生共同成长),坚定地实施新课改,注重生活实践教育和自主发展教育,走个性化办学之路,构建师生共同成长的家园”的学校发展之路渐渐明晰。 展开更多
关键词 《基础教育课程改革纲要》 学校发展 生命活力 师生共同成长 自主发展教育 办学经验 天津中学 教育改革
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以文化引领学校的发展——天津中学文化管理的实践探索
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作者 《天津教育》 北大核心 2007年第8期18-19,共2页
学校文化管理,在某种意义上是依赖与依靠学校教职工共同的精神追求,并积极促进与发展教职工共同追求的管理模式。价值观是文化的核心,而学校共同价值观则是学校文化的灵魂。学校共同价值观为学校师生员工提供了共同的思想意识、精神... 学校文化管理,在某种意义上是依赖与依靠学校教职工共同的精神追求,并积极促进与发展教职工共同追求的管理模式。价值观是文化的核心,而学校共同价值观则是学校文化的灵魂。学校共同价值观为学校师生员工提供了共同的思想意识、精神追求和日常行为准则,是学校取得成功的必要条件,也是学校文化管理的核心内容。下面结合我校文化管理的具体实践,来谈谈学校共同价值观塑造在“以文化引领学校发展”过程中所发挥的重要作用。 展开更多
关键词 学校文化管理 实践探索 天津中学 引领 共同价值观 精神追求 管理模式 思想意识
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夯实海南教育基础 助力自由贸易试验区(港)建设——对海南基础教育的四点建议
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作者 《新教育(海南)》 2019年第4期21-23,共3页
海南省委省政府对候鸟人才的尊重温暖人心。作为一名候鸟人才,我来海南工作已经有五年了。五年来,我看到海南中小学干部教师辛勤工作,无私奉献,海南基础教育呈现出蒸蒸日上的局面。同时,对海南教育改革发展中存在的一些问题,我也在深入... 海南省委省政府对候鸟人才的尊重温暖人心。作为一名候鸟人才,我来海南工作已经有五年了。五年来,我看到海南中小学干部教师辛勤工作,无私奉献,海南基础教育呈现出蒸蒸日上的局面。同时,对海南教育改革发展中存在的一些问题,我也在深入思考,现在提出来供大家参考。 展开更多
关键词 基础教育 海南 自由贸易 教育基础 试验区 无私奉献 教育改革 省政府
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