非在编教师生存状况的调查研究 被引量：11

1

作者 高聪聪 李臣之 吴秋连 《教师教育学报》 2015年第5期80-87,共8页

采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市的非在编教师为研究对象,对非在编教师的生存状况进行调查.研究表明：非在编教师的经济待遇、工作环境较差,职业认同感、社会认同感较低,与在编教师存在明显差距.主要表现为工资水平差距明显,福... 采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市的非在编教师为研究对象,对非在编教师的生存状况进行调查.研究表明：非在编教师的经济待遇、工作环境较差,职业认同感、社会认同感较低,与在编教师存在明显差距.主要表现为工资水平差距明显,福利待遇满意度较低;工作负担重,工作考核严苛,工作压力大;非在编教师的职业认同感、社会归属感普遍偏低.将非在编教师归属于弱势教师群体具有相当的可证性,其生存现状亟待改善.政府应加大经费投入和政策扶持力度,提高非在编教师的工资待遇;改革人事制度,优化非在编教师队伍结构;学校应逐步构建和谐的管理和评价机制,缓解非在编教师的从业压力. 展开更多

关键词 非在编教师 生存状况 经济待遇 工作环境 身份认同

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思维导图在低年段识字教学中的运用 被引量：9

2

作者 吴秋连 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2017年第11期43-44,共2页

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，要使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。这对教师识字教学的方式方法提出了较高的要求。有研究者表示，学生在学习时使用思维导图这种思维图形工具能够很快地建立起这些分散知识点... 《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，要使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。这对教师识字教学的方式方法提出了较高的要求。有研究者表示，学生在学习时使用思维导图这种思维图形工具能够很快地建立起这些分散知识点间的联系，从而达到高效学习的目的。 展开更多

关键词 识字教学 思维导图 低年段 语文课程标准 高效学习 义务教育 研究者 知识点

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民办教师队伍稳定性:问题、归因与对策——以深圳市B区为例 被引量：5

3

作者 吴秋连 李臣之 高聪聪 《课程教学研究》 2015年第5期32-37,共6页

当前影响深圳市B区民办教育发展的最为重要因素是教师队伍建设的不稳定,造成这种不稳定主要原因在于公办民办教师的待遇差距悬殊。加强教师队伍的稳定性已经刻不容缓,完善民办教师的社会保障体系、监督体系以及以评促优,关爱发展是当前... 当前影响深圳市B区民办教育发展的最为重要因素是教师队伍建设的不稳定,造成这种不稳定主要原因在于公办民办教师的待遇差距悬殊。加强教师队伍的稳定性已经刻不容缓,完善民办教师的社会保障体系、监督体系以及以评促优,关爱发展是当前稳定教师队伍的重要手段。 展开更多

关键词 民办教育 教师队伍 问题 归因 对策

原文传递

地方文化融入国家课程研究述评 被引量：5

4

作者 吴秋连 李臣之 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第4期89-94,共6页

地方文化蕴藏着优秀的中国传统文化,是实施国家课程的重要补充资源,也是激活生命课堂的重要路径。2004年以来,地方文化融入国家课程的主题逐步引起了不少研究者热切的关注,研究成果相继而出。研究的量和质均有所提高,研究内容主要集中... 地方文化蕴藏着优秀的中国传统文化,是实施国家课程的重要补充资源,也是激活生命课堂的重要路径。2004年以来,地方文化融入国家课程的主题逐步引起了不少研究者热切的关注,研究成果相继而出。研究的量和质均有所提高,研究内容主要集中在地方文化融入国家课程的功用、现实背景、路径及对策的探究。但整体发展态势欠佳,在"量"方面主要体现在研究的学科、年段及主体的比例分布不均,在"质"方面主要体现在研究内容的深度和广度有待提升。 展开更多

关键词 地方文化 国家课程 进展 反思

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小学语文课堂教学评价的现状调查——以深圳市Y学校为例 被引量：3

5

作者 吴秋连 《教育科学论坛》 2018年第25期78-80,共3页

一、问题的提出评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,尽管课程改革推进十余年了,评价体系的建立仍然是一项重要的研究任务,评价问题仍然是课程研究的重要问题之一。如何适应新课程改革发展的需要,建立符合素质教育要求,促进... 一、问题的提出评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,尽管课程改革推进十余年了,评价体系的建立仍然是一项重要的研究任务,评价问题仍然是课程研究的重要问题之一。如何适应新课程改革发展的需要,建立符合素质教育要求,促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系,已经成为新课程改革中的一项重要任务。 展开更多

关键词 课堂教学评价 小学语文 学校 深圳市 新课程改革 教育评价体系 调查 现状

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课程调适与创生研究进展 被引量：3

6

作者 李臣之 吴秋连 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2016年第4期18-24,共7页

我国学术界2000年开始启动对课程调适和创生的相关研究。大部分研究成果主要集中在课程调适与创生的内涵、理论基础与原则、课程与教师的关系、现状与问题、对策与路径五方面。研究成果较为丰富,但还存在一些不足,需要进一步强化课程调... 我国学术界2000年开始启动对课程调适和创生的相关研究。大部分研究成果主要集中在课程调适与创生的内涵、理论基础与原则、课程与教师的关系、现状与问题、对策与路径五方面。研究成果较为丰富,但还存在一些不足,需要进一步强化课程调适研究,拓宽研究内容的范围,丰富研究方法,拓宽研究视界。 展开更多

关键词 课程实施 调适与创生 研究进展

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对语文特级教师薛法根“四字”朗读教学的探究 被引量：2

7

作者 吴秋连 《基础教育研究》 2014年第23期23-25,共3页

特级教师薛法根用其简约语文的教学新理念打破了当下语文课堂教学中频繁出现"以讲代读""以机代读""以默读代朗读"这些浮于表面、流于形式的朗读教学现象。有效的语文朗读教学应该将有声的"品"&... 特级教师薛法根用其简约语文的教学新理念打破了当下语文课堂教学中频繁出现"以讲代读""以机代读""以默读代朗读"这些浮于表面、流于形式的朗读教学现象。有效的语文朗读教学应该将有声的"品""导""演""悟"作为朗读教学的线索,将这"四字"朗读教学贯穿整个课堂,使语文教学更好地从文本走向学生真实的生活、内心的世界以及智慧的生命。 展开更多

关键词 有效朗读教学 “四字”朗读教学

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聚焦语文核心素养的小学写作教学实施路径 被引量：2

8

作者 吴秋连 《语文教学通讯》 2020年第35期69-70,共2页

写作是学生理解水平和语言表达能力的体现,也是语文学科核心素养的综合体现。针对写作教学存在的一些问题,聚焦语文核心素养的理念,在写作教学中可以联系生活,激发学生有话可写的写作兴趣;采用句式,教会学生把话写好的写作方法;运用导图... 写作是学生理解水平和语言表达能力的体现,也是语文学科核心素养的综合体现。针对写作教学存在的一些问题,聚焦语文核心素养的理念,在写作教学中可以联系生活,激发学生有话可写的写作兴趣;采用句式,教会学生把话写好的写作方法;运用导图,培养学生清晰明了的写作思维。教师通过创新写作教学方式,提高学生主动表达、生动表达和清晰表达的语言运用能力,是落实培养学生语文核心素养的重要实施路径。 展开更多

关键词 核心素养 写作教学 思维导图

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基于思维导图的小学语文字词教学探究 被引量：1

9

作者 吴秋连 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2020年第7期23-25,共3页

思维导图正是一种有利于培养学生想象力、创造力等综合能力的思维学习工具和学习方法,将其融入识字教学中,对培养学生的思维品质和语言能力具有促进作用。思维导图对于中、高年段的识字教学可采用大单元整合的思路,可在单元词语归类和... 思维导图正是一种有利于培养学生想象力、创造力等综合能力的思维学习工具和学习方法,将其融入识字教学中,对培养学生的思维品质和语言能力具有促进作用。思维导图对于中、高年段的识字教学可采用大单元整合的思路,可在单元词语归类和单元词语拓展两方面发挥重要的作用。 展开更多

关键词 小学语文 思维导图 识字教学 运用研究

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导学案在低年段语文教学中的设计 被引量：1

10

作者 吴秋连 《基础教育研究》 2017年第16期75-76,共2页

学案导学是指以导学案为载体,通过学生自主学习与教师适时指导以完成教学任务的一种教学模式,它最大限度地赋予了学生的学习主动权。在小学低年段的教学中,设计导学案要明确"三维"目标:基础性目标、拓展性目标和挑战性目标。... 学案导学是指以导学案为载体,通过学生自主学习与教师适时指导以完成教学任务的一种教学模式,它最大限度地赋予了学生的学习主动权。在小学低年段的教学中,设计导学案要明确"三维"目标:基础性目标、拓展性目标和挑战性目标。根据目标设计相关的内容,以此实现最优化的语文课堂教学。 展开更多

关键词 导学案 低年段 语文教学

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深圳市民办学校非在编教师专业发展困境及对策 被引量：1

11

作者 李臣之 吴秋连 张爽 《教育导刊（上半月）》 2017年第6期21-25,共5页

非在编教师是民办学校的教学主体,民办学校的稳健发展无疑离不开非在编教师的专业发展。通过调查发现,位于经济发达地区的深圳市,其民办学校非在编教师的专业发展状况却不尽如人意,面对较高层次培训机会的缺失、培训流于形式且效果不佳... 非在编教师是民办学校的教学主体,民办学校的稳健发展无疑离不开非在编教师的专业发展。通过调查发现,位于经济发达地区的深圳市,其民办学校非在编教师的专业发展状况却不尽如人意,面对较高层次培训机会的缺失、培训流于形式且效果不佳、研究能力提升培训内容缺乏、缺乏有效的教师专业发展途径等困境,提供专业发展的制度保障、加大专业发展的投资力度、减少工作量、拓宽有效的专业发展渠道、完善专业发展评价体系是促进非在编教师专业发展的重要举措。 展开更多

关键词 民办学校 非在编教师 专业发展 困境 对策

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民办教师工作环境的个案调查研究——以深圳市B区G学校为例 被引量：1

12

作者 吴秋连 李臣之 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第3期37-40,共4页

民办教师作为教师队伍的一个特殊群体,其工资待遇一直是研究者的热点话题,但民办教师的工作环境却没有引起教育界的足够重视。深入调查发现,类似于深圳市B区低收费的G学校,教师的工作环境十分"恶劣",与高端民办学校和公办学... 民办教师作为教师队伍的一个特殊群体,其工资待遇一直是研究者的热点话题,但民办教师的工作环境却没有引起教育界的足够重视。深入调查发现,类似于深圳市B区低收费的G学校,教师的工作环境十分"恶劣",与高端民办学校和公办学校教师工作环境形成鲜明的对比,成为引发民办教师流动的重要影响因素之一,同时对教师教育教学质量及学校办学质量也产生了巨大的影响。 展开更多

关键词 民办学校 教师 工作环境

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深圳市宝安区民办教育可持续协调发展调查研究(下)——发展建议 被引量：1

13

作者 高聪聪 吴秋连 李臣 《深圳信息职业技术学院学报》 2016年第2期12-18,共7页

本文在文献阅读和前期调研的基础上,结合深圳市宝安区民办教育发展的实际情况和所面对的现实问题,提出了"五个开放、四个优化、两个供给"的发展建议,以此为进一步促进宝安区民办教育的可持续协调发展提供一定的理论价值和实... 本文在文献阅读和前期调研的基础上,结合深圳市宝安区民办教育发展的实际情况和所面对的现实问题,提出了"五个开放、四个优化、两个供给"的发展建议,以此为进一步促进宝安区民办教育的可持续协调发展提供一定的理论价值和实践意义。 展开更多

关键词 深圳市宝安区 民办教育 发展 建议

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个别化教学实施策略 被引量：1

14

作者 吴秋连 姜莉珍 符曦 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2016年第8期96-99,共4页

个别化教学为每个学生提供适合的教育,成为现代教育的基本命题。如何进一步加强个别化教学的实施力度,成为当前重要的研究课题之一。本文以深圳市F区的部分学校为研究对象,提出了推动个别化教学实施的具体策略:更新观念,面向"个体&... 个别化教学为每个学生提供适合的教育,成为现代教育的基本命题。如何进一步加强个别化教学的实施力度,成为当前重要的研究课题之一。本文以深圳市F区的部分学校为研究对象,提出了推动个别化教学实施的具体策略:更新观念,面向"个体";增加教育投入,改善教学条件;创建适合学生的课程,增强课程的多样性;提高教师专业素养,将个别化教学理念落到实处;实施多元化评价,为每一个孩子的发展保驾护航。 展开更多

关键词 个别化教学 实施 研究 策略

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庄子哲学与精神生命教育 被引量：1

15

作者 吴秋连 《教育教学论坛》 2015年第7期67-68,共2页

当前对大学生命教育研究的不足以及高校学生漠视生命的现象相继涌现,使得我们要加强关注精神生命的教育。而庄子哲学中体现的"求生之本"、"处世之态"、"溯真之源"以及"修养之方"四方面的内容... 当前对大学生命教育研究的不足以及高校学生漠视生命的现象相继涌现,使得我们要加强关注精神生命的教育。而庄子哲学中体现的"求生之本"、"处世之态"、"溯真之源"以及"修养之方"四方面的内容给当下精神生命教育带来重大的启示。护养精神、豁达人生、追求真我以及涵养智慧应是精神生命教育的重要内容,本文以此来探讨当下大学生生命教育的出路。 展开更多

关键词 大学生命教育 庄子哲学 精神生命教育

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构建以学为本的理想课堂——以一堂初中思想品德课为例 被引量：1

16

作者 吴秋连 龚光文 《基础教育研究》 2015年第15期73-74,共2页

从"以教为本"到"以学为本"的课堂教学理念的转变,是理想课堂的出发点和落脚点。在素质教育的大背景之下,如何构建"学本课堂",成为当前众多一线教师面临的较为棘手的问题。文章使用观察法,详实地记录了一... 从"以教为本"到"以学为本"的课堂教学理念的转变,是理想课堂的出发点和落脚点。在素质教育的大背景之下,如何构建"学本课堂",成为当前众多一线教师面临的较为棘手的问题。文章使用观察法,详实地记录了一堂别开生面的思想品德课,并以此为例谈谈"学本课堂"的构建。 展开更多

关键词 初中思想品德课 学本课堂 教学设计与课堂再现 启示

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初中语文教师对教科书认同感的调查研究——以S市为例

17

作者 吴秋连 李臣之 《教育导刊（上半月）》 2017年第3期20-24,共5页

教科书是教师有效实施教学和学生系统学习文化精粹的重要材料和依据,教科书质量如何,在一定程度上决定了师生的使用效果。研究方法主要采用问卷调查法,辅之访谈法,以S市初中语文教师为研究对象,以初中语文教科书为研究内容,进行系统的... 教科书是教师有效实施教学和学生系统学习文化精粹的重要材料和依据,教科书质量如何,在一定程度上决定了师生的使用效果。研究方法主要采用问卷调查法,辅之访谈法,以S市初中语文教师为研究对象,以初中语文教科书为研究内容,进行系统的调查研究。结果发现:在习题设计、外观设计、选文内容适切性、文本及作者取向的差异、内容插图设计、教科书的详略情况、选文数量、内容编排与教学、教科书的规范、教学内容等方面还存在一些问题。 展开更多

关键词 初中语文教科书 教师认同感 调查 问题

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优化小学语文课堂教学评价的策略研究

18

作者 丁善澍 吴秋连 《基础教育研究》 2020年第10期16-17,共2页

有效教学评价是提高小学语文课堂教学质量的重要保障,针对当前语文课堂教学评价存在不足的现状,加强研究就显得十分重要。文章论述了优化小学语文课堂教学评价的策略:语言激励+物质奖励、肯定评价+恰当指导、学生评价+教师点拨和个别评... 有效教学评价是提高小学语文课堂教学质量的重要保障,针对当前语文课堂教学评价存在不足的现状,加强研究就显得十分重要。文章论述了优化小学语文课堂教学评价的策略:语言激励+物质奖励、肯定评价+恰当指导、学生评价+教师点拨和个别评价+整体引导。 展开更多

关键词 课堂教学评价 必要性 优化策略

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民办学校课程实施困境归因——以深圳市B区为例

19

作者 李臣之 吴秋连 高聪聪 《教育导刊（上半月）》 2015年第5期53-57,共5页

近年来,民办教育的定位由补充公办教育之不足转向特色化内涵发展,民办学校课程也走向了多元化发展道路。然而作为民办教育的先锋——深圳市B区,其大部分民办学校课程实施并没有跟上课改的新理念,没有真正落实国家课程的总体精神。深入... 近年来,民办教育的定位由补充公办教育之不足转向特色化内涵发展,民办学校课程也走向了多元化发展道路。然而作为民办教育的先锋——深圳市B区,其大部分民办学校课程实施并没有跟上课改的新理念,没有真正落实国家课程的总体精神。深入调查发现,引起经济特区B区民办学校课程实施困境的原因多元而复杂,主要体现在课程实施投入不足、校长课程领导力欠缺、师资力量薄弱、生源质量低下以及统一的课程评价,难以适应民办学校课程发展需要。 展开更多

关键词 民办学校 课程实施 困境 归因

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初中语文“学本课堂”的问题及对策探究

20

作者 吴秋连 李臣之 张昕 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2016年第5期46-49,共4页

由"教本课堂"走向"学本课堂"是实现学生个性发展的重要途径,加强"学本课堂"的有效实施十分重要。目前初中语文"学本课堂"存在系列问题:问题多,思考少;重视解决问题,较少启迪智慧;小组讨论效果... 由"教本课堂"走向"学本课堂"是实现学生个性发展的重要途径,加强"学本课堂"的有效实施十分重要。目前初中语文"学本课堂"存在系列问题:问题多,思考少;重视解决问题,较少启迪智慧;小组讨论效果不佳;自由讨论却无"民主"交往。因此,构建真正意义上的"学本课堂",需要语文教师明晰"学本课堂"的实质内涵,设计优质的"胖问题",激发学生"发问精神",启发学生生命感悟以及明细小组学习任务。 展开更多

关键词 语文教学 “学本课堂” 问题 对策

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