摘要
教科书是教师有效实施教学和学生系统学习文化精粹的重要材料和依据,教科书质量如何,在一定程度上决定了师生的使用效果。研究方法主要采用问卷调查法,辅之访谈法,以S市初中语文教师为研究对象,以初中语文教科书为研究内容,进行系统的调查研究。结果发现:在习题设计、外观设计、选文内容适切性、文本及作者取向的差异、内容插图设计、教科书的详略情况、选文数量、内容编排与教学、教科书的规范、教学内容等方面还存在一些问题。
出处
《教育导刊（上半月）》
2017年第3期20-24,共5页
Journal of Educational Development
基金
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"地方文化融入国家课程校本调适与创生的实践模式研究"(编号:DHA120224)的研究成果
