摘要
目的分析研究基于工作过程的综合实训法应用于儿科护理教学中的效果。方法选取2010年高职护理班的200名护生资料进行回顾性分析,将200名护生随机分为两组,观察组和对照组各100名,观察组使用基于工作过程的综合实训法,对照组使用传统实训教学法,针对两组学生的综合技能成绩以及临床综合能力进行对比,发放调查问卷,对两组不同教学方式激发学生热情以及兴趣的效果做调查。结果观察组学生的综合技能成绩以及临床综合能力与对照组学生比较明显提高(P【0.05),具有统计学意义;观察组学生通过教学激发学习兴趣的效果与对照组学生比较显著提高,(P【0.05),具有统计学意义。结论基于工作过程的综合实训法使用在儿科护理教学中,可以有效提高学生的思维能力、应变能力、护患沟通能力、团队合作能力以及综合操作能力。
出处
《中国保健营养（下半月）》
2013年第5期1443-1443,共1页
China Health Care & Nutrition
