期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何让识字教学“活”起来被引量：2

下载PDF

导出

摘要识字教学是培智学校重要的教学内容,识字对提高智障学生的语文水平有重要意义。智障学生掌握的识字量以及对生字的理解运用水平都是较低的,如何提高智障学生识字的效果,增强智障学生识字能力呢?根据智障学生心理发展的特点,识字教学必须运用一定的教学策略和教学手段。教师要积极采用不同的教学方法和手段,让智障学生自己愿意学、主动学。一、科学教学,识字教学"活"

作者王培玲

机构地区江苏省徐州市贾汪区特殊教育中心学校

出处《语文天地（小教版）》 2015年第10期41-,共1页

关键词识字教学智障学生培智学校识字能力运用水平教学策略语文水平教学手段心理发展教学方法

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1贺丽琼.采用多种途径对智障孩子进行识字教学[J].教育教学论坛,2010(22):153-153. 被引量：4
2谈慧.情境教学法在培智低年级识字教学中的运用[J].现代特殊教育,2015(13):23-24. 被引量：6
3杨桂颖.利用多媒体提高培智班语文课堂教学效果[J].散文百家（下旬刊）,2016,0(7):106-106. 被引量：1
4林绪奖.根据智障学生认知特点,采取有效识字教学策略[J].现代特殊教育,2017(3):50-51. 被引量：6
5徐艳梅.培智语文识字教学有效性研究[J].作文成功之路（小学）,2018,0(12):15-15. 被引量：1

引证文献2

1陈敏凤.“见形知义”——图形操作在智障生识字教学中的应用[J].考试周刊,2018,0(43):7-7.
2郑丽萍.培智语文识字教学的优化策略探析[J].语文新读写,2020(23):144-144.

1朱丽燕.浅谈培智学校美术课堂教学的有效性[J].文教资料,2015(7):75-76. 被引量：2
2林水琴.浅谈培智学校低年级数学教学[J].现代特殊教育,2010(9):21-22. 被引量：2
3霍丽艳.培智学校语文教学生活化浅谈[J].河北教育（综合版）,2010(9):39-39. 被引量：2
4李巧颖.把“生活”引入课堂,提高教学质量[J].南方论刊,2010(A02):92-92.
5赵汤琪.综合训练中发展过程评价中进步[J].现代特殊教育,2011(11):32-33.
6胡红霞.由“媒”生趣[J].科学大众（智慧教育）,2015(8).
7刘馨茗.游戏教学法在低年级语文识字教学中的应用[J].活力,2014,0(24):47-47.
8丁志辉.培智学校数学教学中游戏教学与创设情境浅析[J].成功,2011(16):201-201. 被引量：9
9刘泉州.如何提高培智学校数学课堂教学的有效性[J].小学教学参考（综合版）,2011(7):11-12. 被引量：6
10蒿静涛.培智语文生活教学探讨[J].祖国（建设版）,2014(4):297-298.

语文天地（小教版）

2015年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部