采用多种途径对智障孩子进行识字教学被引量：4

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摘要识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。在识字过程中,孩子势必要仔细观察字形,用心地记住字音字形,开动脑筋理解字义。这些活动能发展孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等,极有利于智力发展。如果学生识字量少,就会成为学生阅读课外读物和写作的障碍,影响学生智力的发展。所以,识字教学一直是小学语文教学的重点和难点,更是智障教学的重点和难点。

作者贺丽琼

机构地区四川省汶川县特殊教育学校

出处《教育教学论坛》 2010年第22期153-153,共1页 Education And Teaching Forum

关键词智障孩子识字教学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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