摘要
影响高校语文课堂学生心理调控能力的因素有很多种,其中教师是学生心理调控的主导者,也是学生心理调控中最重要的"他控"者之一。教师除了对整个教学过程进行调控以外,还需要调控学生的心理过程,抓住学生心理矛盾中最关键的问题,提出解决和调控的方案,从而有效提高教学的质量。不过学生自身也具有自己的能动性和自主性,也就是说学生是人而不是机器,不可能完全被动地接受教师的调控和摆布,学生可以自己调控自己的心理。并且教师和学生的心理活动并不是相互独立的,在课堂教学中是教师和学生心理的相互协调促进了课堂教学的顺利进行。
出处
《语文建设》
北大核心
2016年第8X期7-8,共2页
基金
河北省高等学校教育科学规划项目(No.GH122064)
承德医学院教育科学研究项目(No.20090028)
