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启发式教学的实践误区
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摘要
启发式教学旨在发挥学生的主体性,提倡以学生为中心,并使学生积极参与教育教学活动,达到主动思考和学习的目的。然而,在具体操作过程中经常出现一些违背启发式基本精神的、流于形式和事倍功半的做法值得关注。
作者
斯日古楞
机构地区
锡林郭勒职业学院科研所
出处
《锡林郭勒职业学院学报》
2008年第2期18-19,13,共3页
关键词
启发式教学
教学实践
误区
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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