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按学科、分层次走班教学十论被引量：1

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摘要当下,按学科、分层次走班教学作为一种新的教学形式,越来越受到人们的关注,但有一部分老师对这一新的办学理念认识不够,甚至产生一些误解。作为一名数学教师,结合我的教学实践谈一谈对分层次走班教学的认识与实践。随着素质教育的不断深化,提高整个国民素质、培养全面发展的合格人才是素质教育的根本要求。

作者刘杰

机构地区山东省烟台市牟平第一中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第1X期20-20,22,共2页

关键词弗赖登塔尔高一新生最近发展区合作意识行政班入学成绩理念认识分层施教高考指挥棒素质差

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第1X期

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