期刊文献+

教师不要当得“太像”教师——创设探究氛围,促进学生自主探索与合作交流有感

下载PDF
导出
摘要 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,在课堂上,面对同样的教学内容,不同的学生由于思维方式的不同,运用策略的不同。
出处 《江苏教育》 2004年第01B期28-29,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部