如何在探究性数学中培养兴趣

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摘要一、创设探究氛围,激发学习热情众所周知,教师的情感很容易感染学生,如果让学生在愉悦的情境中学习,由兴趣入手,无疑会提高学习的主动性.笔者曾听了一节二次函数复习课,上课教师没有墨守成规,而是用了再次走进二次函数的世界这一课题.一开始即引用了华罗庚所写的诗句“数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞”来阐述数形结合的思想,给人耳目一新的感觉.通过对教材内容的变式,激起了学生的学习探究欲.他首先通过列表的方式给出一组数据:已知y是x的函数,部分对应值如下表所示.

作者庄周燕

机构地区江苏省南通市通州区金北学校

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第30期8-,共1页 Jiangxi Education

关键词二次函数移动距离培养兴趣四边形反比例函数探究性一次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

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