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构建公平的课堂教学质量评价体系的思考被引量：12

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摘要笔者分析了造成课堂教学质量评价不公平的三个主要因素,指出评价指标、评价程序、课堂教学质量评价的不完全性是造成评价结果不公平的关键因素,并就构建公平的课堂教学质量评价体系提出设想。

作者张聪杨金泉赵川平吴光照

机构地区浙江大学教务部浙江大学计算中心

出处《中国高教研究》北大核心 2003年第10期89-90,共2页 China Higher Education Research

关键词课堂教学质量评价体系教学质量评价指标评价程序高等学校本科教学评价

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中国高教研究

2003年第10期

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