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教育微观公平实践路径研究——基于学校的视角

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摘要在义务教育稳步发展的今天,随着对教育公平问题研究的不断发展和深入,教育微观公平日益受到重视。作为重要教育场所的学校,在教育微观公平中承担着主要角色。在学校教育过程中,微观公平的实现可以体现在学校资源、教学过程、班级管理等方面。

作者刘家访冯敏茹

机构地区福建师范大学教育学院

出处《福建基础教育研究》 2020年第6期4-9,共6页

基金全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科基金教育学一般课题“基于学校教育过程的微观公平研究”(课题编号:BHA160089)。

关键词微观公平实践路径资源配置学生差异班级管理

分类号 G40-052 [文化科学—教育学原理]

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福建基础教育研究

2020年第6期

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