摘要
在教学实践的研究过程当中,人们往往会注重教学中的认知因素与能力因素,而缺乏对于情感因素的研究。尤其是现阶段的高职院校教育工作,情感功能因素的模糊认识已经成为制约教师教学水平提升的主要原因。对于体育学科来说,高职体育教师并不像基础性学科教师一样注重理论知识的掌握,因此在情感层面的研究势在必行。本文首先论述了情感因素在高职体育教学中的重要作用,在此基础上,探讨了情感因素在高职体育教学中的应用策略,希冀能够提升高职体育教学的效果,使学生养成主动参与体育活动的终身体育意识。
出处
《体育风尚》
2019年第10期93-94,共2页
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