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谈核心素养引领下的小学数学教学策略——以“100 以内数的认识”为例被引量：6

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摘要义务教育中的小学教学在学生的学习过程中一直起着基础性的启蒙作用,数学学科是一门在小学教育中地位较高的思维型学科.小学数学教育对学生的数学核心素养的形成起着关键性的作用,小学数学的规律与特点也为培养和提高学生的核心素养提供了良好的条件和促进作用.因此,本文从培养学生的核心素养的角度出发,以'100以内数的认识'教学案例为例,谈谈在其引领下的小学数学课堂.

作者刘露

机构地区中山市石岐中心小学

出处《数学学习与研究》 2019年第15期125-126,共2页

关键词小学数学 100以内数的认识核心素养教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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