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基于MOOCs环境的深度学习研究 被引量:58

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摘要 MOOCs(大规模开放在线课程)的优质资源和学习过程为人们带来了新的学习体验,但其课程存在呈现形式单调、缺乏针对性指导、线上参与度不足等问题导致学习者无法达到深度学习状态。通过基于该平台的学习者深度学习障碍进行成因分析,提出促进学习者深度学习策略。
作者 蒋梦娇 邹霞
出处 《软件导刊.教育技术》 2014年第7期37-39,共3页 Software Guide
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参考文献3

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共引文献114

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