摘要
我国中小学心理健康教材建设主要存在如下问题：忽视教材建设的本土化与民族化；重学科逻辑，轻心理逻辑；忽视学生主体性地位；轻智力因素的培养等。中小学心理健康教材建设必须重视正确的主导的社会价值观的传递，重视中小学生的认识规律，坚持生活化取向与问题化取向的有机结合，重视面对全体学生与面对个体差异性，重视智力因素与非智力因素的协调发展。
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第7期47-49,共3页
Curriculum，Teaching Material and Method
