摘要
以内蒙古师范大学外国语学院英语专业蒙古族三语学习者为研究对象,通过问卷调查,主要研究了一至四年级英语专业蒙古族学生在三语习得过程中母语和二语作用的观念和实际运用策略与其英语学习成绩之间的相关性问题,旨在揭示把英语作为第三语言学习的少数民族英语学习者目标语学习过程中母语和二语所发挥的作用,探究语言观念、学习策略与成绩间的相关性,分析语言观念的形成和学习策略选用的影响因素。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2016年第4期97-98,102,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
教育部人文社会科学重点研究基地北京外国语大学中国外语教育研究中心第六批"中国外语教育基金"项目"蒙古族大学生英语写作中的跨语言影响研究"(ZGWYJYJJ2012A70)
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"民族文化视野下的蒙古语授课初中英语课程革新研究"(DMA130358)
