摘要
目的:针对90后学生学习倦怠,但对于电脑网络、手机网络则是无师自通的情况,指导学生利用手机上的移动网络进行学习,并研究移动学习法是否有利于提高学生学习的积极性及学习效率。方法:利用问卷调查、教学实验法、数理统计法进行研究。研究过程中,选取人数及学生素质、学习态度相近的学生,设为实验组(采用移动教学方法教学)和对照组(采用传统的课堂讲授为主的方法)。在进行本实验之前对两组学生的学习态度、学习能力、智力水平等方面作了测定,结果是(P≥0.05),即两组同学具有可比性。结果:实验组的学习兴趣,知识掌握情况,临床应对能力均优于对照组。实验效果良好。结论:移动学习具有灵活、便携、开放等特点,将其应用于妇产科护理学的教学和实践领域,能提高学生的学习兴趣,知识记忆能力,临床实践操作能力,师生互动小组配合情况等,有效提高学生的学习水平。认为,移动学习是符合现代学生的学习的需要的,值得广泛推广。
出处
《中国美容医学》
CAS
2012年第12X期808-808,共1页
Chinese Journal of Aesthetic Medicine
