摘要
目的:探讨评判性思维教学法在临床护理实训教学的研究效果。方法:选取我校2012级护理三班的120名学生,根据学号的单双数分为研究组60例采用评判性思维教学法,对照组60例采用传统教学方法,评价两组的教学效果。结果:研究组评判性思维测评得分,理论考核得分,操作考核得分以及满意度显著优于对照组,存在显著差异(P<0.05),有统计学意义。结论:评判性思维教学法在临床护理实训教学中的应用可显著提高临床护理实训教学的教学质量。
出处
《科学中国人》
2016年第7X期346-,共1页
Scientific Chinese
