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体验式学习在小学语文识字教学中的运用探讨被引量：2

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摘要小学语文识字教学是整个语文教学中的基础和前提,在传统小学语文识字教学过程中,单一、枯燥及固定的识字教学模式已无法激发学生的学习兴趣,从而导致小学生识字学习的效率较低。因此,有效的创新教学方式显得尤为重要。体验式学习主要是指结合小学生的年龄、认知与心理特点积极开展丰富多彩的识字教学情境,引导学生自主融入情境中体验识字的乐趣,促进学生识字兴趣的提高。为了分析体验式学习在小学语文识字教学中的运用方式,笔者针对现阶段小学语文识字教学过程中存在的问题进行了分析及探究。

作者翟亚妃

机构地区甘肃省庆阳市东方红小学

出处《教育界（基础教育）》 2018年第11期58-59,共2页 EDUCATION CIRCLE

关键词体验式学习小学语文识字教学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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教育界（基础教育）

2018年第11期

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