摘要
《语文课程标准》对识字教学提出了更科学高效的教学目标，因此，我们有必要在新的教学理念指引下，将“体验性学习”应用到字词教学中来，在课堂中，努力营造氛嗣。创设各种识字的情境，并充分调动学生的各种感官，让识字教学的课堂摇曳生姿；在生活中．充分利用孩子们丰富多彩的生活场景，兴趣盎然而又高效地识字，真正走进汉字乐园。作为新课程的实践者。我们该如何去引导孩子通过“体验”，进而通过实践而直接与汉字对话呢？
出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第12期69-69,共1页
New Curriculum Research
