摘要
建构主义理论指导下的大学英语语法教学,利用情境、协作、会话等环境因素,充分调动学生的学习积极性、主动性,通过在实践中的反复运用,使学习者完成对语法知识的内化,最终做到准确、恰当、得体地使用英语。
College English grammar teaching guided by constructivist pedagogical theory gives full attention to context, collaboration and conversation to motivate students' enthusiasm and initiative. By practicing what they have learned in specific contexts,learners internalize the knowledge and finally achieve accurate and appropriate use of English.
出处
《吉林省教育学院学报》
2016年第5期56-58,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
2014年吉林省教育科学"十二五"规划课题"建构主义视域下大学英语语法教学模式研究及实践"
项目编号:GH14067
长春工业大学"提升本科教育教学质量"教学改革项目"大学英语语法教学模式与方法改革探析"
关键词
建构主义教学理论
大学英语语法
constructivist pedagogical theory
college english grammar
