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从校内顶层设计谈高中困难生教育援助机制被引量：1

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摘要针对目前高中困难生的教育援助对策研究大多从某一具体方面进行、缺乏系统性的现状,为了整合现有的教育援助力量,本实践研究从校内顶层设计着手,借助教育援助中心这一平台,下辖五个小组分工协作,实施三种教育援助模式,即自助、互助和他助。形成对困难生援助、转化的校本教育援助形式。

作者胡昌琴

机构地区南京市天印高级中学德育处

出处《江苏教育》 2017年第82期30-32,共3页

关键词高中困难生校内顶层设计教育援助机制与模式

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2017年第82期

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