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高中学困生教育援助机制与形式的校本实践

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摘要学困生历来都是我国教育各阶段的特殊群体,针对于高中学困生的教育援助,各地区各学校都有具体的帮扶转化政策。但是,就目前的学困生援助机制来看,许多援助形式都是针对于学困生的某一个具体方面的,比如经济救助、心理疏导或者是教学补救。这些援助形式大都各自为政,缺乏科学的系统性,很难形成有效的教育合力和救助实效。本文作者结合自己学校的教育实践,深入剖析了高中学困生教育机制与形式的校本实践。

作者郑研

机构地区河北内丘中学

出处《学周刊》 2019年第19期111-111,共1页 Learning Weekly

关键词高中学困生教育援助机制校本实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2019年第19期

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