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积极心理学视野下工科院校形势与政策课程教学改革的探索与实践被引量：1

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摘要分析某工科院校形势与政策课程教学目前存在的问题,把积极心理学的相关理论运用到教学过程中,提出课程教学改革的建议:明确培养目标,优化教学内容,改进教学手段,注重运用案例教学和任务驱动教学法,完善考核方法,提高形势与政策课程的教学质量。

作者冯博

机构地区南阳理工学院土木工程学院

出处《河南教育（高教版）（中）》 2015年第4期57-59,共3页 Henan Education

关键词形势与政策教学改革任务驱动教学法

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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河南教育（高教版）（中）

2015年第4期

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