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发现、认知、创造:核心素养下小学美术教学策略探究

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摘要随着教育改革的日渐深入,培养学生的指导理念已经由“知识传授”逐渐转变到“能力培养”的深度上来。本文深入剖析小学美术教学的现状问题,结合学生核心素养培育理念,提出在小学美术教学中“发现美、认知美、创造美”的“三步走”教学策略,以期为小学美术教育教学改革提供参考与借鉴。

作者毛劲生

机构地区辽宁省新民市教师进修学校

出处《基础教育论坛》 2024年第20期110-112,共3页

关键词小学美术核心素养教学策略创新研究

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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