摘要
阐述主题阅读的内涵,分析基于主题意义的高中英语阅读教学存在的问题,如概念模糊、中心偏移、活动杂乱等,并提出基于主题意义的高中英语阅读教学对策,即概念清晰、中心准确、主题为轴。从阅读前:主题热身、阅读中:主题探究、阅读后:主题升华三个层面,进行基于主题意义的高中英语读写活动设计探究。认为教师应重视阅读学习在英语教学中的积极作用,并采取多项措施,逐步提升高中生的英语表达能力和阅读水平,从而使其在英语阅读教学过程中掌握良好的读写技能。
出处
《英语教师》
2024年第17期161-163,共3页
English Teachers
