摘要
为探讨同伴关系、学业压力及年级的作用,采用问卷调查了小学四年级至高中3887名学生。结果发现,中小学生学业压力总体水平中等偏上,自我压力得分最高;不同学段学生的学业压力存在显著差异,其中四年级、八年级、高一学生的学业压力在同学段中最高;中小学生同伴关系与学业压力及其各个维度均呈显著正相关;年级在同伴关系对学业压力的影响上具部分调节作用。结果在一定程度上揭示了同伴关系对学业压力的作用过程。
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第26期16-20,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
广东省教育科学“十三五”规划2020年度德育专项课题“儿童青少年积极心理品质对学业压力的影响:同伴关系的中介作用”(2020JKDY126)研究成果。
