摘要
在职业教育不断发展过程中,产教融合、校企合作、学徒制模式逐渐成为建设高质量职业教育体系的重要途径。由于职业本科教育发展时间较短,目前还没有形成较为完善的特色学徒制人才培养模式。在推进中国式职业教育现代化战略背景下,特色学徒制与职业本科人才培养需要建立相互协同、交互耦合的发展机制,深化“工学结合、校企共育”产教融合模式,共同致力于培养高层次技术技能人才,深化职业教育体系的持续创新发展,促进职业教育高质量发展。
出处
《学周刊》
2024年第25期85-88,共4页
Learning Weekly
基金
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“基于‘三元协同、三性融合、三能并举’的专业化职教师资本科人才培养体系构建与实践”(项目编号:GZJG2022-665)的结题成果。
