摘要
随着时代的发展,虚拟现实技术已被广泛应用于建筑设计类课程教学中,形成新兴的虚拟现实课堂,为教师与学生、讲授与学习等带来了变化。虚拟现实课堂教学质量离不开有效的教学评价。文章以湖南科技大学建筑学本科建筑设计类课程为例,基于CIPP模型,构建了虚拟现实课堂教学评价模型,结合建筑设计类课程特点,构建了适用于建筑设计类虚拟现实课堂教学评价的指标体系,包含课题背景、教学投入、课程教学、教学成效4个一级指标,涵盖教学目标、教学理念、师资团队、课程准备、教学资源、教学过程、学生表现、教学成果、课程影响等9个二级指标以及20个三级指标,该指标体系关注教学的课前、课中和课后三个阶段,综合了诊断性评价、可行性评价、形成性评价和终结性评价等多种评价方式,有助于虚拟现实课堂教学决策和改进。
出处
《安徽建筑》
2024年第7期105-109,共5页
Anhui Architecture
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究课题(HNJG-2020-0498)
湖南省普通高等学校教学改革研究课题(HNJG-2022-0794)
湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP21YBC229)
湖南省自然科学基金青年基金项目(2021JJ40212)。
