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基于生活情境开展小学道德与法治教学

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确指出:要“以学生的真实生活为基础,增强内容的针对性和现实性,突出问题导向……引导学生发现问题、分析问题、解决问题,提升道德理解力和判断力”。因此,在小学道德与法治课程教学中应聚焦真实生活情境,通过精选生活案例、多学科融合、沉浸式角色体验等,让学生在真实情境中感悟道德与法治的深层含义,培养学生的道德修养和法治观念,提升学生的综合素养。

作者林霞

机构地区浙江省杭州市南肖埠小学

出处《人民教育》北大核心 2024年第12期70-71,共2页 People's Education

关键词生活案例道德与法治真实情境角色体验问题导向法治观念多学科融合综合素养

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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2024年第12期

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