摘要
情境教学是当前道德与法治课教学广泛采用的一种教学方式,但在实施中仍存在情境创设与问题设置关联性不够,以及教师教学行为是否适切等问题。借助大数据,从问题设置维度,对课堂各教学事件进行采集、分析、诊断,以量化的结果,直观呈现情境化教学过程需要调整和改进的节点,并在此基础上提出教学改进建议,形成适用于情境化教学的教学策略。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第39期72-74,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“基于教育大数据的初中道德与法治课情境教学实证研究”成果,立项批准号:Fjjgzx21-148。
