摘要
“导学案”是教师为指导学生有效且自主学习独立进行知识建构,以学生实际认知水平和知识积累经验而编制的学习方案。“导学案”可以引导学生自主学习、合作学习和探究学习,确保学生更好地接受知识,理解课程内容,提高学习质量和效果。目前导学案已经在中学生物教学中应用,虽然取得了一定应用成效,但同时也存在一些问题,需要解决问题才能将其的优教促学作用充分发挥。本文就“导学案”在中学生物教学应用中的问题及建议展开分析讨论。
出处
《学周刊》
2024年第20期101-103,共3页
Learning Weekly
