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解读教材内涵提升教学品质

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摘要教材是数学教学之本,读懂教材是实施深度教学的前提,是落实学生数学核心素养的保障.在教学时,教师要多角度、全方位地研读教材,如从“纵向”研读,认清知识的内在联系;从“横向”研读,把握知识的内核;从“宽度”研读,把握知识点的多种表征方式;从“深度”研读,感悟知识的丰富内涵,以此通过认真研读找准教学切入点,提升教学有效性.

作者管莉

机构地区贵州省毕节市七星关区第二实验学校

出处《数学之友》 2024年第4期16-18,共3页

关键词教材核心素养教学有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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